如圖是水分子分解示意圖，從圖中你能得到哪些信息？（寫出兩條即可）

①　　；②　　．


考點：

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

可從物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成分析，宏觀上，物質(zhì)是由元素組成的；微觀上物質(zhì)的分子是由原子構(gòu)成的，在發(fā)生化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變．

解答：

解：從圖中能夠獲得的信息：宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的；一個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的；在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

故答案為：（1）水是由氫、氧兩種元素組成的；

（2）一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；（其他合理答案也可）

點評：

本題主要考查了分子、原子知識．能利用微粒的觀點，從微觀上認識分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學(xué)中變化情況．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是：　　

　將帶火星木條插入試管中　

　木條復(fù)燃，證明是氧氣　

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是　　．

②曉聰想在實驗室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的　　（填序號）；收集裝置是　　（填序號）．

③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由　　 端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示同種元素的粒子的是（　�。�

　

A．

①②③

B．

③④

C．

①②

D．

①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（　�。�

　

A．

原子

B．

分子

C．

元素

D．

單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是（　�。�

　

A．

該元素的原子序數(shù)為20

B．

該元素屬于金屬元素

　

C．

該元素的原子核外有20個電子

D．

該元素的相對原子質(zhì)量為40.08g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．計算：

（1）維生素C的相對分子質(zhì)量　　；

（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比　　（寫最簡比）；

（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為　　．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�

　

A．

濕衣晾干﹣﹣分子不停地運動

B．

水結(jié)成冰﹣﹣分子發(fā)生變化

　

C．

干冰升華﹣﹣分子間間隔變大

D．

輪胎充氣﹣﹣分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（　　）

　

A．

①④

B．

②③

C．

①③

D．

②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用2 g氫氣和18 g氧氣在點燃的條件下充分反應(yīng),可得水的質(zhì)量為　(　　)

A.20 g　　　        B.18 g　　  　  C.16 g　　　    D.9 g

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同步練習(xí)冊答案