A. | 倒入廢液缸 | B. | 交回實(shí)驗(yàn)室集中處理 | ||
C. | 放回原試劑瓶 | D. | 投入通向下水道的水槽內(nèi) |
分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則(三不一要),進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的剩余藥品,既不能放回原瓶,也不可隨意丟棄,更不能帶出實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)放入的指定的容器內(nèi).
A、對(duì)剩余藥品的處理方法是放入的指定的容器內(nèi),不能倒入廢液缸里,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、對(duì)剩余藥品的處理方法是放入的指定的容器內(nèi),交回實(shí)驗(yàn)室集中處理,故選項(xiàng)正確.
C、對(duì)剩余藥品的處理方法是放入的指定的容器內(nèi),不能倒回原試劑瓶,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、對(duì)剩余藥品的處理方法是放入的指定的容器內(nèi),不能投入通向下水道的水槽內(nèi),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則(三不一要)即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
步驟①:樣品全部溶解 步驟②:觀察到現(xiàn)象A |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO32- | B. | SO42- | C. | Ca2+ | D. | OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照葉綠素\;}}{\;}$C6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)條件不同. |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的濃度不同. |
Ⅲ | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的量不同. |
Ⅳ | 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO3$\frac{\underline{\;二氧化錳\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因有無催化劑. |
實(shí)踐與應(yīng)用 | 科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下: 2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是C2H4. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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