組別 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照葉綠素\;}}{\;}$C6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)條件不同. |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的濃度不同. |
Ⅲ | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因反應(yīng)物的量不同. |
Ⅳ | 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO3$\frac{\underline{\;二氧化錳\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因有無催化劑. |
實踐與應(yīng)用 | 科學(xué)探究正努力實現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下: 2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是C2H4. |
分析 根據(jù)題意,分析Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均反應(yīng)物相同,生成物不同,Ⅳ反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,可從反應(yīng)條件、反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物的用量、催化劑等方面進行分析解答.
實踐與應(yīng)用:由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
解答 解:Ⅰ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但它們的反應(yīng)條件不同,導(dǎo)致生成物不同.
Ⅱ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但反應(yīng)物的濃度不同,導(dǎo)致生成物不同.
Ⅲ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但反應(yīng)物的量不同,導(dǎo)致生成物不同.
Ⅳ兩個方程對比可知,反應(yīng)物相同,但使用二氧化錳作催化劑可以改變反應(yīng)速率,導(dǎo)致反應(yīng)速率不同.
實踐與應(yīng)用:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,反反應(yīng)物中有2個碳原子、4個氧原子和12個氫原子,生成物中有8個氫原子和4個原子,還少2個碳原子和4個氫原子,則每個X分子由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成,因此X的化學(xué)式為C2H4.
故答案為:
組別 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照葉綠素\;}}{\;}$C6H12O6+6O2CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因 反應(yīng)條件不同. |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因 反應(yīng)物的濃度不同. |
Ⅲ | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因 反應(yīng)物的量不同. |
Ⅳ | 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO3$\frac{\underline{\;二氧化錳\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,生成物不同,原因 有無催化劑. |
實踐與應(yīng)用 | 科學(xué)探究正努力實現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下: 2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是 C2H4. |
點評 本題難度不是很大,了解影響化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的因素、催化作用、化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰揮發(fā)出大量的水蒸氣 | |
B. | 干冰揮發(fā)出大量的白色二氧化碳氣體 | |
C. | 干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體 | |
D. | 干冰升華吸收了大量的熱,使周圍溫度降低,大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉俗稱為燒堿、火堿、苛性鈉 | |
B. | 氫氧化鈉在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤 | |
C. | 氫氧化鈉在生活中可用于去除油污,是爐具清潔劑中的成分 | |
D. | 氫氧化鈉暴露在空氣中易吸收水分而潮解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 倒入廢液缸 | B. | 交回實驗室集中處理 | ||
C. | 放回原試劑瓶 | D. | 投入通向下水道的水槽內(nèi) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣沒有顏色 | B. | 氮氣沸點低 | ||
C. | 氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | D. | 氮氣沒有氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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