實驗室開放日提供了下列儀器,供同學們實驗.

(1)A組同學需要完成的任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學們完成任務(wù)的情況如甲圖所示.其中有錯誤的是
 
(填序號),
(2)B組同學要用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補充的玻璃儀器是
 

(3)某同學想用乙圖裝置制取CO2,但如果按乙圖裝置,會發(fā)生漏氣.為解決這一問題,小張同學選用一種儀器(注意:必須從甲圖中選擇)加在乙圖裝置上,解決了漏氣的問題.
①把該儀器畫在乙圖中應(yīng)該放置的位置.
②若用乙圖所示方法收集O2,則驗滿的方法是:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:如甲圖所示,其中錯誤的儀器是漏斗,因為本題需要的是分液漏斗或長頸漏斗;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)如甲圖所示,其中錯誤的儀器是漏斗,因為本題需要的是分液漏斗或長頸漏斗,故答案為:e;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,B組同學要用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補充的玻璃儀器是酒精燈,故答案為:酒精燈;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列表述不正確的是( 。
A、用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
B、多次過濾仍渾濁的原因是水中泥沙太多
C、基本凈水步驟:沉降→過濾→吸附→消毒殺菌
D、以上水處理過程中,水分子化學性質(zhì)不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置進行回答:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
 

(2)若要制取并收集一瓶氧氣,用于做鐵絲在氧氣中的燃燒試驗,則需
 
 
配套.(在a~f中選擇)
(3)e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器②底部,是為了將瓶中的空氣
 

(4)若將g裝置裝滿水,用于收集氧氣,則應(yīng)將
 
(填“⑤”或“⑥”)與發(fā)生裝置相連.
(5)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
H2O2
液濃度%
H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2
用量/g
收集氧氣
的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535249.21
30555210.76
通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與
 
有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是( 。
A、證明呼出氣體含水蒸氣較多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
B、證明呼出氣體含氧氣較少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺
C、證明呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收
D、證明呼出氣體含二氧化碳較多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是由
 
組成的,是由
 
構(gòu)成的.一個水分子是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,該實驗有關(guān)的說法中正確的是( 。
A、可以用木炭替代紅磷進行該實驗
B、該實驗還能說明氮氣不助然
C、空氣中氮氣與氧氣的質(zhì)量比約為5:1
D、若最后液體進入廣口瓶的體積不到
1
5
,則有可能是紅磷過多

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試根據(jù)如圖示回答相應(yīng)問題:
(1)圖甲是銫(Cs)原子結(jié)構(gòu)示意圖,則銫元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素原子的核外電子數(shù)為
 

(2)圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下
 
判斷正確.
A.原子序數(shù):Z>Y  B.核外電子數(shù):X=Y  C.X、Y和Z都為非金屬元素
(3)圖乙中的Z元素符號為
 
,銫元素與Y元素形成的化合物化學式為
 

(4)如圖丙是鎂在點燃條件下與某物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖.該反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比約為
 

(2)該實驗證明了水是由
 
組成的.
(3)下列行為,不利于保護水資源的是
 
(填序號).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè).

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科目:初中化學 來源: 題型:

原水(未經(jīng)過處理的水)中含有泥沙,懸浮物和細菌等雜質(zhì),可用次氯酸(HClO)死殺細菌.氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下:
原水→加明礬→沉淀→沙濾→加氯氣→凈水
         A   B     C     D
(1)可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟為
 
 (填編號).
(2)能消毒殺菌的步驟為
 
(填編號).
(3)區(qū)分軟水和硬水的最簡便的方法是
 
.若
 
,則為軟水,若
 
,則為硬水.要使硬水軟化成軟水,可采用的方法很多,它的原理是除去硬水中的
 
,生活中常用
 
來降低水的硬度.

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