4.根據(jù)如圖1裝置圖,回答問題.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①鐵架臺;②長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發(fā)生裝置可選擇B,其中儀器②的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下,原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,
應(yīng)選擇的收集裝置為C(填字母序號).
(4)小華同學(xué)利用家中的物品設(shè)計了如圖2的兩套制取二氧化碳的裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳時,長頸漏斗的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下,原因是:防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水進行分析;
(4)根據(jù)甲裝置中通過提升礦泉水瓶,可以實現(xiàn)固體和液體的分離進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳時,長頸漏斗的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下,原因是:防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以應(yīng)選擇的收集裝置為C;
(4)甲裝置中通過提升礦泉水瓶,可以實現(xiàn)固體和液體的分離,所以比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
故答案為:(1)鐵架臺,長頸漏斗;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,C;
(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.屬于純凈物的是(  )
A.空氣B.石油C.海水D.白磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息.請你依據(jù)下表回答問題:

(1)表中核電荷數(shù)為14的元素名稱為硅.
(2)表中核電荷數(shù)為17的元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(選填“得到”或“失去”)電子,形成Cl-(填離子符號).
(3)氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似,從原子結(jié)構(gòu)角度看是它們的原子具有相同的最外層電子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體,利用氣體的基礎(chǔ).
(1)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱鐵架臺,簡要寫出它的用途用于固定和支持各種儀器.
(2)在常溫下實驗室欲制取氧氣,所選用的裝置是A(填序號);
(3)請寫出用③裝置制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣用排水法收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集(合理均可)(答出一點即可).
(4)實驗室制取下列氣體,可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是AC(填序號).
A.電石(固體)和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C.石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①鐵架臺②酒精燈
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,應(yīng)選取的收集裝置是C或D.(填序號),
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置A(填序號),該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.海水曬鹽得到粗鹽,剩余的母液稱為苦鹵,粗鹽和苦鹵用途廣泛.
(1)利用苦鹵制取鎂,主要流程如圖.

步驟Ⅱ中的試劑a是鹽酸(寫名稱).步驟Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)為了除去粗鹽溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42+,可按照下列實驗步驟進行.
①加過量BaCl2溶液②加過量NaOH溶液③加過量Na2CO3溶液④過濾⑤加入適量鹽酸.其中步驟③加過量Na2CO3溶液的目的是除去鈣離子和過量的鋇離子.步驟⑤加入適量鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.
(3)采用氨堿法生產(chǎn)純堿,主要流程如圖.
①在加壓條件下,向飽和氨鹽水不斷通入二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaCl+H2O+CO2+NH3═NaHCO3↓+NH4Cl.
②從過濾后的濾液中可獲得氨態(tài)氮肥,檢驗固態(tài)氨態(tài)氮肥的方法是實驗步驟:取銨態(tài)氮肥適量于試管中,加入適量氫氧化鈉溶液,加熱,在試管口放濕潤的紅色石蕊試紙;
實驗現(xiàn)象:紅色石蕊試紙變藍色;
實驗結(jié)論:該固體是銨態(tài)氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.為加深對質(zhì)量守恒定律的理解,某興趣小組以“鎂條在空氣中燃燒”實驗進行了探究:
(1)如圖1:鎂條在空氣中燃燒后天平的指針不會(填“會”或“不會”)繼續(xù)保持平衡,原因是反應(yīng)生成的氧化鎂質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,不能(填“能”或“不能”)用該圖示裝置驗證質(zhì)量守恒定律.
(2)某同學(xué)用圖2裝置實驗:稱取4.8g鎂條在點燃的條件 與充足的空氣反應(yīng),完畢后稱量固體質(zhì)量小于根據(jù)方程式計算得到的氧化鎂的質(zhì)量8.0g.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會減小呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
【查閱資料】鎂在空氣中除了與氧氣反應(yīng),還可發(fā)生下列反應(yīng):
①鎂在二氧化碳中燃燒能生成一種黑色固體單質(zhì)和一種白色固體.請試著寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
②鎂在氮氣中能燃燒生成氮化鎂(Mg3N2).
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量減小可能是由于還發(fā)生反應(yīng)②(“①”或“②”)造成的,理由是4.8g鎂條在點燃的條件和氮氣完全反應(yīng)后生成氮化鎂的質(zhì)量小于8.0g.
【實驗結(jié)論】4.8g鎂在空氣中完全反應(yīng)后,所得固體質(zhì)量小于理論值,是因為生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂、碳的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,你對燃燒與滅火的新認(rèn)識是燃燒不一定需要氧氣,特殊情況下二氧化碳不能用來滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.甲乙兩同學(xué)進行氧化銅與硫酸反應(yīng)的實驗:
【進行實驗】
(1)甲同學(xué)按實驗一進行實驗,很長時間后才 觀察到明顯的現(xiàn)象,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(2)乙同學(xué)按實驗二進行實驗,很快觀察到黑色固體消失,溶液由無色變?yōu)樗{色現(xiàn)象;
(3)甲同學(xué)分析了乙同學(xué)的實驗,不加其它任何試劑,只進行加熱操作,也很快觀察到實驗現(xiàn)象;
【實驗評價】
實驗二中的操作存在不足,請進行完善:用玻璃棒攪拌;
【變廢為寶】
(1)實驗結(jié)束后,把兩只燒杯中的溶液混合,取少量燒杯中的溶液放于試管中,滴加少量NaOH溶液,并沒有觀察到明顯現(xiàn)象,則燒杯中溶液的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅;
(2)實驗結(jié)束后,可向溶液中加入適量的某種物質(zhì)B(填序號),即能除去溶液中的銅離子,又能得到具有化肥功能的溶液.
A.Fe2O3                  B.KOH               C.Ba(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下圖是四個實驗繪制的圖象,其中實驗結(jié)果與對應(yīng)圖象正確的是( 。
A.向一定量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)B.恒溫下,在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3C.在等質(zhì)量的鎂、鋁里分別加入足量的稀硫酸D.往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至過量
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案