分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
解答 解:(1)鎂條在空氣中燃燒后天平的指針不會繼續(xù)保持平衡,原因是反應(yīng)生成的氧化鎂質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,因此不能用該圖示裝置驗證質(zhì)量守恒定律.
故填:不會;反應(yīng)生成的氧化鎂質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量;不能.
(2)設(shè)4.8g鎂燃燒生成氧化鎂質(zhì)量為x,
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,
48 80
4.8g x
$\frac{48}{4.8g}$=$\frac{80}{x}$,
x=8.0g,
故填:8.0.
【查閱資料】①鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
故填:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
【猜想與假設(shè)】設(shè)4.8g鎂和二氧化碳、氮氣反應(yīng)生成氧化鎂、碳、氧化鎂的質(zhì)量分別為y、z、m,
2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2,
48 80 12 72 100
4.8g y z 4.8g m
$\frac{48}{4.8g}$=$\frac{80}{y}$=$\frac{12}{z}$,$\frac{72}{4.8g}$=$\frac{100}{m}$,
x=8.0g,z=1.2g,m=6.7g,
由以上計算可知,4.8g鎂和二氧化碳反應(yīng)生成固體質(zhì)量是9.2g,大于8.0g,4.8g鎂和氮氣反應(yīng)生成固體質(zhì)量是6.7g,小于8.0g,因此反應(yīng)后固體質(zhì)量減小可能是由于還發(fā)生反應(yīng)②造成的.
故填:②;4.8g鎂條在點燃的條件和氮氣完全反應(yīng)后生成氮化鎂的質(zhì)量小于8.0g.
【實驗結(jié)論】4.8g鎂在空氣中完全反應(yīng)后,所得固體質(zhì)量小于理論值,是因為生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂、碳的混合物所致.
故填:氮化鎂、碳.
【評價與反思】通過上述實驗可知,鎂在二氧化碳、氮氣中燃燒不需要氧氣,二氧化碳能夠支持鎂燃燒,因此對燃燒與滅火的新認(rèn)識是:燃燒不一定需要氧氣,特殊情況下二氧化碳不能用來滅火.
故填:燃燒不一定需要氧氣,特殊情況下二氧化碳不能用來滅火.
點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 活性炭用于吸附色素 | B. | 氦氣用于填充氣球 | ||
C. | 熟石灰用于改良酸性土壤 | D. | 鋁片用作反光板 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2 | |
B. | 負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 電解水時加入少量的硫酸或氫氧化鈉是為了増強水的導(dǎo)電性 | |
D. | 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子 |
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