8.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,收集裝置最好是C,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒吸,使試管炸裂.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)收集氣體的方法、制取的原理以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w;故填:B;
(3)排水法收集的氧氣比較純凈,高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,是為了防止水倒吸造成試管炸裂,故答案為:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止水倒吸,使試管炸裂.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.①將一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C;②加熱紫黑色固體D同時(shí)得到A和C;無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃③將銀白色固體E放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,并放出熱量.
(1)試判斷C、D、E、F為何種物質(zhì),寫出物質(zhì)名稱.
CO2DKMnO4 EFe  FFe3O4
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并標(biāo)出基本反應(yīng)類型:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬分解反應(yīng).
②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬分解反應(yīng).
③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)涉及到四種物質(zhì)都有可能是氧化物
D.該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都有沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.下圖是氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,其中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(反應(yīng)條件已略去),請(qǐng)回答下列問題:

(1)將下列物質(zhì)化學(xué)式填在上圖短線上,完善該網(wǎng)絡(luò)圖.
H2O2    Mg    C2H5OH    H2
(2)②中氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱的條件下生成氯化鉀(KCl)和氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)寫出⑥中碳在氧氣不充足的條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2C+O2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$2CO.
(4)⑨中鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱;在測量空氣中氧氣的含量時(shí),可選擇⑤⑩(填上圖中數(shù)字序號(hào))通過化學(xué)反應(yīng)消耗掉氧氣.
(5)寫出⑫中丙烯(C3H6)充分燃燒的化學(xué)方程式2C3H6+9O2$\underline{\underline{點(diǎn)燃}}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.物質(zhì)的用途由性質(zhì)決定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖表示在一定條件下,物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程的微觀示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖形信息回答問題:

(1)O2-核外電子數(shù)共有幾個(gè)?
(2)寫出該過程的化學(xué)反應(yīng)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.從固體燒堿、純堿、鹽酸、氫氧化鈣、濃硫酸中,選出合適的物質(zhì),填入相應(yīng)的空格中(寫化學(xué)式).
可用來配制石硫合劑的是Ca(OH)2;可用于作干燥劑的是NaOH、H2SO4;我國著名化學(xué)家侯德榜研究成功的“侯氏制堿法”所生產(chǎn)的堿是Na2CO3;將純堿與熟石灰相混合,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供養(yǎng)劑,人呼出氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳、水蒸氣和氧氣,Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng).

【實(shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過如圖A中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中,如圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少.請(qǐng)說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳處理掉.
實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后,同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水,得到了一杯無色溶液,他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:溶液是NaOH; 猜想Ⅱ:溶質(zhì)是Na2CO3;   猜想Ⅲ:溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中,滴加澄清石灰水,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生的現(xiàn)象,證明猜想Ⅰ不成立.
同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究證明猜想Ⅲ成立,請(qǐng)你寫出證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 1.取少量溶液于試管中;
2.加入
過量的氯化鈣溶液;
3.過濾;
4.向?yàn)V液中滴加
酚酞試液.
 2.
產(chǎn)生白色沉淀;
4.
溶液變紅.
 第2步反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
Na2CO3+CaCl=CaCO3↓+2NaCl.
猜想Ⅲ成立.
【實(shí)驗(yàn)探究三】實(shí)驗(yàn)證明,“猜想Ⅲ”成立,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)提純氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方案,以得到純凈的氫氧化鈉溶液.
 實(shí)驗(yàn)方案 反應(yīng)的化學(xué)方程式
加入適量的氫氧化鈣溶液,過濾Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列圖示中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
加熱液體
C.
傾倒液體
D.
聞氣體的氣味

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同步練習(xí)冊答案