室溫下，向裝有少量二氧化錳的試管中加入一定量過氧化氫溶液，下圖符合事實(shí)的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：室溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的起點(diǎn)應(yīng)該是零點(diǎn)，直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解，即不在產(chǎn)生氧氣，可以據(jù)此進(jìn)行解答并作出判斷．
解答：解：
A、室溫下，過氧化氫溶液和二氧化錳一接觸馬上產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的時(shí)間是從零開始的，直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解，即不在產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨著時(shí)間的變化應(yīng)該是從零點(diǎn)出發(fā)，至完全反應(yīng)后氣體的質(zhì)量不在變化，此時(shí)曲線應(yīng)該是和時(shí)間軸平行的，故對(duì)；
B、過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故錯(cuò)；
C、由A可知，C錯(cuò)；
D、過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成水，水的質(zhì)量增加，故錯(cuò)．
答案：A
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理，并能夠根據(jù)原理來(lái)解答一些題目，學(xué)會(huì)結(jié)合具體的反應(yīng)來(lái)用圖象來(lái)解答化學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A、3Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O2
B、NH4HCO2═NH3↑+CO2↑+2H2O
C、2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
D、Fe2O4+4HCl═2FeCl+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列廣告用語(yǔ)從化學(xué)角度看，沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　　）
A、“霸王”牌廁所清潔劑，能清除所有污穢
B、“雪山牌”礦泉水，真正的純水
C、“大自然”牌茶葉，真正的“綠色”飲品，天然種植，不含任何元素
D、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

檢驗(yàn)含CO32-的化合物，常使用的試劑是（　　）
A、硫酸
B、稀鹽酸和澄清石灰水
C、紫色石蕊試液
D、澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)二氧化硫（SO2）的敘述，正確的是（　�。�
A、二氧化硫是由硫和氧氣組成的
B、二氧化硫是由1個(gè)硫元素和2個(gè)氧元素組成的
C、二氧化硫是由1個(gè)硫原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成的
D、1個(gè)二氧化硫分子是由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望：生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是 SO2、O2、H2．
【查閱資料】①SO2易溶于水：SO2能與NaOH反應(yīng)，生成物之一是Na2SO3．
②CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是收集一瓶氣體，
 
，說(shuō)明該氣體不是氧氣．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是：
 
．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口移近火焰，放開拇指聽聲音，若發(fā)出的聲音
 
，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
 
．
同時(shí)，由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①五氧化二磷，②空氣，③鐵粉，④汽水，⑤液態(tài)氧，⑥水，⑦氯化鈉，⑧金剛石，其中屬于化合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
其中屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將15g含少量氯化鈉的純堿樣品放入燒杯中，把80g某稀鹽酸平均分成4份，依次加入樣品中，每次充分反應(yīng)后的實(shí)驗(yàn)信息記錄如下：
所加鹽酸次數(shù)1234
燒杯中所盛物質(zhì)的質(zhì)量/g32.850.669.589.5
試求：
（1）第二次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
 g．
（2）15g樣品中純堿的質(zhì)量．
（3）樣品中的純堿恰好反應(yīng)時(shí)所需稀鹽酸的質(zhì)量．
（4）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室老師在實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無(wú)色溶液（初中科學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖）．請(qǐng)你對(duì)該試劑為何種物質(zhì)做出猜想并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
你的猜想驗(yàn)證猜想你選擇的試劑觀察到的現(xiàn)象（證實(shí)猜想正確）
 
 
 

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