18．鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣是初中化學中常見的物質(zhì)，它們有著較廣泛的用途．
（1）酸與堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，寫出一個上述四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O或Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O或H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．
（2）氫氧化鈣可以用來調(diào)節(jié)土壤的酸性，它的水溶液常用來檢驗二氧化碳氣體的存在．
（3）將一定量的稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅色可推斷該溶液的pH＞7．（填“＞”、“＜”或“=”）．

分析 （1）根據(jù)中和反應(yīng)的定義分析，結(jié)合化學方程式的寫法考慮；
（2）根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)的來分析；
（3）當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性．

解答 解：
（1）酸與堿發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)；四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．HCl+NaOH=NaCl+H2O．Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．
（2）熟石灰常用來改良酸性土壤；因為氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀，故氫氧化鈣的水溶液常用來檢驗 二氧化碳氣體的存在．
（3）稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅色，說明溶液顯堿性，所以pH大于7；要準確測定該溶液的pH需要pH計．
故答案為：
（1）中和；H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O或Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O或H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O；
（2）酸；二氧化碳；
（3）＞．

點評 本題考查常見酸、堿的性質(zhì)與用途，性質(zhì)決定用途，用途反過來反映性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．同學們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：

（1）圖中儀器C的名稱為錐形瓶．
（2）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，圖中還缺少的玻璃儀器是酒精燈（寫名稱）；該反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2，反應(yīng)化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該裝置在操作上的優(yōu)點是可以控制液體加入的量或控制反應(yīng)速率．G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應(yīng)從b（填選“a”或“b”）進入，滴壺中裝的試劑是濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)與發(fā)酵粉（主要成分是碳酸氫鈉）配合使用，能使面包疏松多孔，改善面包口感的是（　　）
A．草木灰水B．蘇打水C．礦泉水D．蘋果醋

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A-F表示初中化學常見的物質(zhì)，A和B，B和C都能發(fā)生反應(yīng)，且都只能生成兩種產(chǎn)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，D是一種紅的單質(zhì)，F(xiàn)是一種氣體，
①寫出D物質(zhì)的一種用途做導(dǎo)線；
反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
②反應(yīng)②的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（2）若A、B、C表示不同類別的化合物，E在常溫下是一種無色液體，A中含有兩種元素且A能和F發(fā)生反應(yīng)，寫出一個符合題意的A與F反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．A-F中六種物質(zhì)屬于鹽的是DF（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．A～E是初中常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互反應(yīng)）．其中A和B屬于鹽，且B可用于補鈣，C是氧化物，E是最常用的溶劑．請回答下列問題：
（1）物質(zhì)E的化學式為H2O；
（2）物質(zhì)C的一種用途為滅火等；
（3）A與D反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)；
（4）反應(yīng)C→B的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．我國食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑，因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑．某化學興趣小組成員將家中一包（如圖1）放置一段時間的食品保鮮劑帶到學校，并邀興趣小組的同學在化學實驗室進行探究：
【提出問題】這包保鮮劑的成分是什么？是否還有效？
【查找資料】（1）微生物在有養(yǎng)分、充足的氧氣和水等條件下就會迅速生長，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見具有吸水性的固體物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉
（3）在溶液中：Fe+2FeCl3=3FeCl2
【活動與探究】
初步探究：根據(jù)初中所學化學知識，你認為①～③的物質(zhì)中，適合做食品保鮮劑的是①③．
（填編號）．
實驗探究1：打開這包保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，觀察到為黑色固體；再向試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩，有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色，則溶液中的溶質(zhì)一定有HClFeCl2（填物質(zhì)化學式）．
實驗探究2：同學們設(shè)計如圖2所示實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，則①中反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

【實驗結(jié)論】該保鮮劑中的成分有Fe、Fe2O3（填化學式），則該保鮮劑有效（填“有”或“無”）．
【反思與評價】
（1）通過探究，結(jié)合所學的化學知識，說明該保鮮劑的保鮮原理是鐵粉吸收氧氣和水而生銹．
（2）圖2實驗裝置中有一明顯缺點，應(yīng)如何改進在裝置②中的導(dǎo)氣管口點燃（或在導(dǎo)氣管口套一氣球收集過量的CO）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在用稀鹽酸和氫氧化鋇溶液進行中和反應(yīng)實驗時，反應(yīng)過程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）根據(jù)此變化曲線，恰好反應(yīng)時鹽酸的質(zhì)量是20g．
（2）恰好完全反應(yīng)時，消耗了20克氫氧化鋇溶液，求此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（需寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．正確使用和理解化學用語是重要的學科素養(yǎng)，下列說法正確的是（　�。�
A．H20、H2CO3中均含有氫分子
B．KClO3、KCl中氯元素的化合價不相同
C．Na+、Mg2+、Al3+原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為10
D．表示的粒子都是陰離子

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