2013年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“同呼吸,共奮斗”,旨在建設美麗中國。下列做法不符合這一主題的是
A. 大力開發(fā)和利用清潔能源 B. 過量施用農藥化肥
C. 不斷改進汽車尾氣凈化技術 D. 污水處理達標后排放
科目:初中化學 來源:河北省滄州市滄縣2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
鎳(Ni)和錳(Mn)都是重要金屬,將Ni絲插入MnCl2溶液中,無明顯現象;插入CuCl2溶液中,Ni絲表面有紅色固體析出,則這三種金屬活動性由強到弱的順序是
A. Cu、Mn、Ni B. Mn、Ni、Cu C. Ni、Mn、Cu D. Mn、Cu、Ni
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科目:初中化學 來源:人教版2018屆九年級一輪復習專題練習:專題4 溶液 題型:綜合題
堿式氯化鋁是某種高效凈水劑的主要成分。實驗室利用鋁土礦(主要含Al2O3,還含少量Fe2O3及其他不溶雜質)制取堿式氯化鋁的過程如下:
(1)溶解過程中,需要使用質量分數為15%的鹽酸,則配制這種鹽酸需要________mL 30%的濃鹽酸(密度約為1.15 g/cm3)和115 g蒸餾水。
(2)鹽酸溶解鋁土礦過程中,發(fā)生反應的化學方程式為:____________________________________________。
(3)加少量鋁粉的主要作用是除去濁液中的________。
(4)加CaCO3粉末的作用是調節(jié)pH至5。請寫出用pH試紙測定溶液pH的操作:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,____________________________________________,得出被測液的pH。
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科目:初中化學 來源:人教版初中化學九年級一輪 專題2 水 練習 1 題型:填空題
如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是 和 ,體積比約為 .
(2)該實驗證明了水是由 組成的.
(3)下列行為,不利于保護水資源的是 (填序號).
A.工業(yè)用水重復使用 |
B.大量使用化肥和農藥 |
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設 |
D.用噴灌方法給農作物澆水 |
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科目:初中化學 來源:山東省安丘市2017-2018學年九年級(上)期末化學試卷 題型:計算題
興趣小組同學為了測定某中碳酸鈣的質量分數,稱取25.0g珍珠粉樣品,進行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復操作(雜質不參加反應),記錄數據如下:
操作次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
剩余固體質量(g) | 21.6 | 19.2 | 16.2 | 16.2 |
試計算:
(1)完全反應后生成二氧化碳的質量是__g。
(2)求珍珠粉中碳酸鈣的質量分數。(寫出計算過程)__________.
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科目:初中化學 來源:山東省安丘市2017-2018學年九年級(上)期末化學試卷 題型:單選題
甲、乙、丙三種物質的轉化關系如右圖所示(“→”表示反應一步實現,部分物質和反應條件已略去)。下列選項不能實現圖示轉化的是
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | Ca(OH)2 | CaCl2 | CaCO3 |
D | NaOH | NaCl | NaNO3 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:云南省2017屆九年級學業(yè)水平考試模擬化學試卷 題型:計算題
某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質,成分是什么?
【猜想假設】猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含______。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有_________________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案。 另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫空白:
寫出方案三發(fā)生的化學反應方程式_________________________________________________。
【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想______________成立。
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應注意______。
【答案】 CaO CaCO3 CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaCl2 四 密封保存。
【解析】本題以生活中常見的食品干燥劑為情境角度出發(fā),考查了干燥劑變質程度的實驗探究。主要考查了CO2 Ca(OH)2 CaCO3 三者之間如何相互轉化。
實驗探究:(1)氧化鈣(生石灰)與水反應放熱。加水沒有發(fā)熱現象可以判斷一定沒有生石灰(CaO)存在;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應放出二氧化碳氣體,加入足量的酸有氣泡產生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3;
(3)通過實驗方案一、二、可知混合物中存在氫氧化鈣,方案三的藍色沉淀是由氫氧化鈣與氯化銅反應生成氫氧銅和氯化鈣造成的,該反應的化學方程式是:(3). CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaCl2;
實驗結論:由以上實驗探究得出猜想一,二,三都不成立,只有猜想四,符合實驗結果,所以猜想四成立;
拓展遷移:由于氧化鈣會和空氣中的二氧化碳和水,發(fā)生反應而變質所以要避免與空氣接觸,要密封保存。
【題型】科學探究題
【結束】
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為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質)中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應。經測定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質量為107.6 g(產生的氣體全部逸出)。試計算:
(1)反應生成二氧化碳的質量為________g。
(2)稀鹽酸中溶質的質量分數(寫出計算過程)__________.
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科目:初中化學 來源:上海市奉賢區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:null
共享單車為了方便我們綠色出行,夏季期間氣溫升高共享單車的充氣輪胎最容易發(fā)生爆炸的主要原因是
A. 分子體積變大 B. 分子質量變大 C. 分子數目變大 D. 分子間的間隙變大
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