17．下列知識(shí)整理的內(nèi)容中三條都正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)操作B．分子性質(zhì)
①先查氣密性，再裝藥品
②氣體先驗(yàn)純，再點(diǎn)燃
③排水法收集氫氣，先蓋好玻璃片再正放桌上		①品紅在水中擴(kuò)散-分子運(yùn)動(dòng)
②熱脹冷縮-分子的間隙發(fā)生變化
③電解水-分子改變
C．水的凈化D．物質(zhì)鑒別
①除去水中色素、異味-活性炭
②除去懸浮顆粒物-明礬
③除去可溶性鈣鎂化合物-過(guò)濾		①硬水、軟水-用肥皂水
②雙氧水、水-用二氧化錳
③二氧化碳、氧氣、氮?dú)?用燃著木條
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)來(lái)分析；
B．根據(jù)分子的特征來(lái)分析；
C．根據(jù)水的凈化原理來(lái)分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的鑒別方法來(lái)分析．

解答 解：A．排水法收集氫氣，氫氣的密度比空氣小，應(yīng)該倒放在桌面上，故錯(cuò)誤；
B．品紅在水中擴(kuò)散是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)不斷運(yùn)動(dòng)，熱脹冷縮說(shuō)明分子的間隙發(fā)生變化；電解水是由分子分成原子，原子重新組成新的分子，故正確；
C．過(guò)濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，故錯(cuò)誤；
D．氮?dú)馀c二氧化碳都不支持燃燒，用燃著的木條無(wú)法區(qū)分，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的用途以及有關(guān)物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒，放熱，產(chǎn)生大量白煙
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成二氧化碳
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂
C．鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
D．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為56，核電荷數(shù)為26，其中質(zhì)子數(shù)為26個(gè)，中子數(shù)為30個(gè)，核外電子數(shù)為26個(gè)，所含粒子總數(shù)為82個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識(shí)后，擬開展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①分子是不斷運(yùn)動(dòng)；②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．該小組想實(shí)驗(yàn)老師要來(lái)了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實(shí)驗(yàn)用品，并按下列圖示操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)I：
實(shí)驗(yàn)步驟：如圖中的甲所示，讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙．
解釋與結(jié)論：氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨．實(shí)驗(yàn)中，濃氨水與濃鹽酸并無(wú)接觸，但仍然發(fā)生了反應(yīng)，由此證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)II：
實(shí)驗(yàn)步驟：安裝兩套如上圖中乙所示的裝置（在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)）．將一套放在室溫環(huán)境中，另一套放在比室溫高30℃的環(huán)境中進(jìn)行觀察．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)情況的影響．
（2）該小組在實(shí)驗(yàn)II的兩次實(shí)驗(yàn)中，還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙．據(jù)此，該小組的同學(xué)認(rèn)為：分子運(yùn)動(dòng)快慢與分子的相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān)．
已知N的相對(duì)原子質(zhì)量為14，H的為1，氯的為35.5，則氨氣（NH3）和氯化氫（HCl）中，相對(duì)分子質(zhì)量較小的是氨氣．結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知：相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子運(yùn)動(dòng)速率將越慢（填“快”或“慢”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有H、C、O、Al四種常見的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）
①能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；②一種金屬氧化物是Al2O3；
③常用來(lái)煉鋼的氣體是O2；④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）2個(gè)氫氧根離子2OH-；
（2）2個(gè)氫原子2H；
（3）硅元素Si；
（4）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5．
（5）地殼中含量最高的金屬元素Al； 
（6）氦氣He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，是制取氣體時(shí)常用的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）在裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作檢查裝置的氣密性；
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣選用上述裝置中的BC或BD，在這個(gè)反應(yīng)中加入熱氧化錳的作用是催化作用；
（5）用裝置D收集氧氣，氧氣不純的原因可能是過(guò)早收集，沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集（寫出一種）；
（6）利用裝置C收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室要較準(zhǔn)確測(cè)定氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：稱取2.45g氯酸鉀與適量二氧化錳混合，然后加熱直至無(wú)氣體放出．讀取量筒的氣體體積．請(qǐng)完成下列空白：
（1）氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）測(cè)量氣體體積時(shí)，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻到室溫再進(jìn)行，則收集氣體應(yīng)選上圖中的A裝置．
（3）為了準(zhǔn)確測(cè)量氣體體積，讀數(shù)前應(yīng)當(dāng)慢慢上下移到量筒這樣做的目的是：保持量筒內(nèi)外氣體的壓強(qiáng)相等，讀數(shù)才準(zhǔn)確
（4）若這時(shí)氧氣密度約為1.33g/L，應(yīng)選用D規(guī)格的量筒（選填字母序號(hào)）
A、100ml   B、200ml     C、500ml     D、1000ml．

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