20．化學(xué)知識(shí)可以解決生活中的很多問(wèn)題．
（1）從分子角度分析，50mL的酒精與50mL的水混合后，總體積小于100mL的原因．
（2）從分子角度分析，干冰固體和二氧化碳?xì)怏w都能使火熄滅的原因．
（3）原子不帶電的原因是什么？

分析 （1）根據(jù)分子的基本特征進(jìn)行分析判斷即可．
（2）根據(jù)同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，進(jìn)行分析判斷即可．
（3）根據(jù)原子的構(gòu)成以及各微粒的帶電情況進(jìn)行分析．

解答 解：（1）酒精和水都是由分子構(gòu)成的，兩者分子的大小不同，分子間間隔也不同，50mL的酒精和50mL的水混合體積小于100mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
（2）同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，干冰固體和二氧化碳?xì)怏w都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，因此兩者都能使火熄滅，故答案為：同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，干冰固體和二氧化碳?xì)怏w都是由二氧化碳分子構(gòu)成的．
（3）由于原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的，但原子核所帶的正電荷總數(shù)和電子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等，正好相互抵消，因此原子不顯電性，故答案為：由于原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的，但原子核所帶的正電荷總數(shù)和電子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等，正好相互抵消，因此原子不顯電性．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．證明金剛石含有碳元素的實(shí)驗(yàn)方法是（　�。�
A．觀察金剛石的顏色B．觀察金剛石點(diǎn)燃后的火焰顏色
C．點(diǎn)燃金剛石后，檢驗(yàn)生成物D．燃燒時(shí)放熱量大，無(wú)污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組物質(zhì)間通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　　）
A．NaOH、NaCl、NaNO3B．CO2、C6H12O6、H2OC．CaO、Ca（OH）2、CaCO3D．Fe、Fe2O3、FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2015年，長(zhǎng)垣縣交通局強(qiáng)制要求，尾氣排放達(dá)標(biāo)的機(jī)動(dòng)車(chē)必須張貼環(huán)保標(biāo)志，以增強(qiáng)人們低碳出行的理念．低碳減排指的是一種氣體，這種氣體是（　�。�
A．PM2.5B．碳顆粒C．一氧化氮D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子；氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用 實(shí)際容積為4OmL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的紅磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至2OmL刻度處，則說(shuō)明裝置是否漏氣（填是或否）否；
（2）若 先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾．可觀察到的活塞停留在何處？12mL；
（3）若 不使用彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的活塞停留在何處？8mL；
（4）若按小華的設(shè)想進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失�。嚺e一例：
橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）A中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明碳的化學(xué)性質(zhì)是還原性，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是集中加熱，提高溫度；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中B處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色變紅色（或有紅色物質(zhì)生成）；
（3）酒精燈③的作用是：點(diǎn)燃沒(méi)有反應(yīng)的一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中和分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察圖，回答下列問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫(xiě)一條）化學(xué)反應(yīng)是分子的分裂，原子重新組合；原子是化學(xué)變化中的最小粒子等（其他合理答案也可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是幾種元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖和氖元素在元素周期表中的信息．

（1）鈉元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）氧原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）氖元素的相對(duì)原子質(zhì)量是20.18．
（4）氧原子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同．
（5）寫(xiě)出鈉元素與硫元素形成化合物的化學(xué)式Na2S．

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