2．生活中的許多現(xiàn)象蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問題：
（1）用木炭除霉味，這是利用了木炭的吸附性．
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（3）將油涂在鐵藝家具上防止生銹，其目的是將鐵與空氣中的氧氣和水隔絕．

分析 （1）根據(jù)木炭的吸附性進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)生活中常用加熱煮沸來降低水的硬度解答；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行解答．

解答 解：
（1）木炭具有吸附性，能吸附異味和固體懸浮顆粒；
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，生活中常用加熱煮沸來降低水的硬度；
（3）鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣和水接觸，所以防止生銹將油涂在鐵藝家具，目的是將鐵與空氣中的氧氣和水隔絕．
故答案為：（1）吸附；（2）加熱煮沸；（3）氧氣和水．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)以及用途，對(duì)于化學(xué)方程式的考查始終是中考的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣五種物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)填空：（填化學(xué)式）
（1）能使石灰水變渾濁的是CO2；
（2）用在制作霓虹燈的是Ne；
（3）會(huì)造成空氣污染的是SO2；
（4）能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的O2；
（5）常充入食品包裝袋中防腐的是N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管，②鐵架臺(tái)．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集氧氣可選用C裝置或E裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是③（填序號(hào)）．①當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)②當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)�、郛�(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（3）若用B裝置制取氧氣錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳，它在反應(yīng)中起催化作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，可與氧氣選擇相同的收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．由同種元素形成的不同種單質(zhì)，叫做這種元素的同素異形體，比如金剛石（化學(xué)式為C）和石墨（化學(xué)式為C）都是碳元素的同素異形體，那么H2和H3是（填是或不是）氫元素的同素異形體，CO2和CO則不是（填是或不是）同素異形體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你用化學(xué)用語填空：
（1）二氧化氯中氯元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{Cl}$O2．
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O．
（3）m個(gè)亞鐵離子mFe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件．

（1）某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，紅磷和水下白磷不燃燒．磷燃燒的地方銅片表面變黑了，用化學(xué)方程式解釋為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．
該實(shí)驗(yàn)中，能證可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（填序號(hào)，下同）③和④；能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的事實(shí)是②和④．
（3）“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低限度，并能得到妥善處理，實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升，師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化．圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比，乙（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請(qǐng)用化學(xué)用語表示：
（1）氮?dú)釴2（2）2個(gè)二氧化碳分子2CO2（3）5個(gè)鈉原子5Na（4）n個(gè)氫氧根離子nOH-（5）地殼中含量最多的金屬元素Al（6）氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)位+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．判斷下列說法是否正確．
（1）條件一定，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，如果溶液質(zhì)量不變，則該硝酸鉀溶液是飽和溶液．√；
（2）同一種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液中的溶質(zhì)多×；
（3）一定溫度下，溶質(zhì)的質(zhì)量不改變，則無法使不飽和溶液變成飽和溶液×；
（4）兩種不同溶質(zhì)的飽和溶液混合，依然是飽和溶液×．

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