7．請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）二氧化氯中氯元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{Cl}$O2．
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O．
（3）m個(gè)亞鐵離子mFe2+．

分析 （1）化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后；
（2）保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子；
（3）根據(jù)離子的書寫分析即可．

解答 解：（1）由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故二氧化氯中氯元素顯+4價(jià)可表示為：$\stackrel{+4}{Cl}$O2；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，化學(xué)式為H2O；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，亞鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷，可表示為：mFe2+
故答案為：（1）$\stackrel{+4}{Cl}$O2；（2）H2O；（3）mFe2+

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)等）的書寫和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．中國(guó)“西部大開發(fā)”已全面啟動(dòng)，為了避免走“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀念和措施將貫徹于西部開發(fā)的始終．為了避免水體被污染，主要應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．2006年4-5月間，佛山市多名患者因注射某制藥公司生產(chǎn)的假藥“亮菌甲素注射液”而死亡，造成該事件的原因是該制藥公司在購(gòu)買藥用輔料丙二醇時(shí)，購(gòu)入了二甘醇假冒丙二醇以至釀成悲劇，根據(jù)圖中標(biāo)簽解答：

（1）寫出二甘醇的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)為易燃，一點(diǎn)物理性質(zhì)為易溶于水．
（2）二甘醇中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為4：10：3，相對(duì)分子質(zhì)量為106．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．生活中的許多現(xiàn)象蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）用木炭除霉味，這是利用了木炭的吸附性．
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（3）將油涂在鐵藝家具上防止生銹，其目的是將鐵與空氣中的氧氣和水隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在實(shí)驗(yàn)室里常采用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號(hào)①⑦③⑤．
（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)裝置簡(jiǎn)單．
（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來(lái)制取二氧化碳．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對(duì)該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)？（可另增儀器）用分液漏斗（或注射器）加入酸液．
（6）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選⑩、⑦裝置和試管以及③⑤．（填儀器編號(hào)、可另增儀器）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．用高錳酸鉀加熱分解法制取氧氣，為了在一般條件下能得到0.48L氧氣，求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)．
（1）氧和碳是人體中含量最多的兩種元素，它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）如圖所示原子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示的是金屬元素的原子的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中各種現(xiàn)象，能夠合理地解決實(shí)際問(wèn)題，用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
A、化學(xué)與水：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是吸附沉降．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O）．
（4）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）AD．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
B、化學(xué)與金屬：
（1）地殼中含量最高的金屬元素是鋁或Al．
（2）為了全民的健康，我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（3）校園內(nèi)鐵制車棚生銹實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣或O2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出一種防止其生銹的一種方法在車棚表面噴漆．
（4）鐵路上鋪接鋼軌常利用鋁熱反應(yīng)：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，該反應(yīng)說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）；黃金是一種貴重金屬，各種黃金首飾易于保存的主要原因是化學(xué)性質(zhì)不活潑（或性質(zhì)穩(wěn)定、或難與其它物質(zhì)反應(yīng)等）．
C、化學(xué)與計(jì)算：
如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．回答下列問(wèn)題：

（1）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg．
（2）該袋食鹽中碘酸鉀（ KIO3） 的質(zhì)量7.5g．

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