8.我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見圖乙).

(1)寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;失去氧的物質(zhì)是CuO,它是該反應(yīng)中的氧化劑(填“氧化劑”或“還原劑”);
(2)圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管,與甲相比,使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單(寫出一條即可);
(3)與圖甲、乙裝置得到的固體相比,用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是比較純凈.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及氧化還原反應(yīng)的過程來分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)來分析;
(3)根據(jù)用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)來分析.

解答 解:(1)木炭與CuO在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,其中氧化銅失去氧,被還原,屬于氧化劑,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;CuO;氧化劑;
(2)給固體加熱時(shí),為了防止冷凝水倒流炸裂試管,所以試管口略向下傾斜;微型實(shí)驗(yàn)裝置藥品用量較少,節(jié)約藥品,現(xiàn)象明顯,操作簡(jiǎn)單;故填:防止冷凝水倒流炸裂試管;操作簡(jiǎn)單;
(3)用一氧化碳還原氧化銅時(shí),實(shí)驗(yàn)完成后繼續(xù)通入一氧化碳直到銅粉冷卻,所得銅粉比較純凈,故填:比較純凈.

點(diǎn)評(píng) 有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法;關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià),要在兩個(gè)方面考慮,一是方案是否可行,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模欢窃O(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較,那種方法更簡(jiǎn)便.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示是實(shí)驗(yàn)中某項(xiàng)凈化水的操作,則此操作應(yīng)用的凈水方法是( 。
A.沉淀法B.過濾法C.蒸餾法D.結(jié)晶法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法,為了驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律,甲、乙、冰三個(gè)興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)步驟】如圖所示,甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中,并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡,丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃,燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論
甲組產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,天平①平衡(填“平衡”或“不平衡”)②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙組燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
丙組④劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
該實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律
(2)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致乙組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的氧氣逸散到空氣中,質(zhì)量減少.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、種類、數(shù)目均不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)元素周期表中碳元素信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為6.
(2)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是分子構(gòu)成不同(用微粒知識(shí)解釋).
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.使用“雙面紙”B.垃圾分類處理 C.減少使用塑料袋 D.減少使用一次性筷子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.除去括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)的方法正確的是( 。
A.N2(O2):放入過量木炭充分燃燒B.CO2(CO):通入足量石灰水中
C.Fe(Zn):加入足量稀鹽酸D.MnO2(KCl):溶解、過濾、洗滌、干燥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.要驗(yàn)證鋁、鋅、銅的金屬活動(dòng)性順序,宜選用下列哪組物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)( 。
A.鋁、銅、硫酸鋅溶液B.鋅、銅、氯化鋁溶液
C.鋁、氧化銅、硫酸鋅溶液D.銅、氯化鋁溶液、氯化鋅溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C.
通直流電電解水一段時(shí)間
D.
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是AE(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,若要使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C;
(4)小偉利用B和F裝置制取氧氣,并通過排出水的量測(cè)定生成氧氣的體積,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)實(shí)際測(cè)定的數(shù)值小于理論值,其主要原因之一可能是裝置漏氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A、B、C、D為金屬活動(dòng)性順序中常見的四種金屬.已知:①A+BSO4═ASO4+B;②C+H2SO4═CSO4+H2↑③B+2DNO3═B(NO32+2D.請(qǐng)完成以下填空:
(1)金屬C在金屬活動(dòng)順序表中排在氫前面(填“前面”或“后面”).
(2)根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動(dòng)性,其金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是A>B>D(用字母填寫).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案