18．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的敘述中，正確的是（　　）
A．檢驗(yàn)?zāi)橙芤菏欠窈蠸O42-時(shí)，應(yīng)取少量該溶液，依次加入BaCl2溶液和稀鹽酸
B．將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色
C．實(shí)驗(yàn)室做氫氣還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通入氫氣，過(guò)一會(huì)兒再給氧化鐵加熱
D．配制溶液時(shí)必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

分析 A、根據(jù)SO42-的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氧化鐵難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氫氣具有可燃性，與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟，分析解答需要的儀器．

解答 解：A、檢驗(yàn)?zāi)橙芤菏欠窈蠸O42-時(shí)，不能使用氯化鋇溶液，因?yàn)槿舨缓蛩岣x子，若含有銀離子，也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氫氧化鐵難溶于水，將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液不變色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氫氣具有可燃性，實(shí)驗(yàn)室做氫氣還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止發(fā)生爆炸，應(yīng)先通入氫氣，以排出裝置內(nèi)的空氣，過(guò)一會(huì)兒再給氧化鐵加熱，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、配制溶液時(shí)，無(wú)需進(jìn)行加熱，不需要使用酒精燈，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．丙酸鈉（C3H5O2Na）是一種常見(jiàn)的食品添加劑，根據(jù)化學(xué)式回答：
（1）丙酸鈉中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為36：5：32；
（2）丙酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為96．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．“中國(guó)夢(mèng)想 美麗浙江”：“五水共治”是推進(jìn)浙江新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策．五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這五項(xiàng)．這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路．可治理自來(lái)水、江水、河水等水流的污染問(wèn)題．
如圖表示城市住宅飲用水的處理過(guò)程．根據(jù)圖中信息回答下問(wèn)題：
（1）步驟四中需要加入氯氣消毒，氯氣的化學(xué)式為Cl2，其中氯元素的化合價(jià)為0_．
（3）假設(shè)科學(xué)家們?cè)跈z測(cè)自來(lái)水廠的水時(shí)發(fā)現(xiàn)，清潔處理過(guò)程完成后的水中有一些危險(xiǎn)的細(xì)菌．人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該作什么處理？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氫元素H；
（2）4個(gè)氨氣分子4NH3；
（3）2個(gè)鋁離子2Al3+；  
（4）錳酸鉀K2MnO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或反應(yīng)前后元素的種類不變）．
（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，是瓶中的空氣受熱膨脹，壓強(qiáng)增大．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（4）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
（5）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用稀鹽酸（合理即可）試劑來(lái)驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；
（6）小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí)，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液．
（7）【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．金屬氫化物如氫化鈣（CaH2）、氫化鈉（NaH）是一種重要的制氫劑，它們與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)相似，已知?dú)浠c（NaH）與水發(fā)生反應(yīng)：NaH+H2O═NaOH+H2↑
（1）寫出CaH2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2 +2H2O=Ca（OH）2 +2H2↑；
（2）若某化學(xué)反應(yīng)需要消耗10g氫氣，需要消耗多少克NaH？
（3）登山運(yùn)動(dòng)員登山時(shí)也需通過(guò)金屬氫化物與水反應(yīng)獲得氫氣以提供必須的能量．小紅認(rèn)為，若用CaH2替代NaH，有利于登山運(yùn)動(dòng)員減輕包袱負(fù)擔(dān)．為什么？（用計(jì)算和分析加以說(shuō)明）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖為某固體飽和溶液的濃度隨溫度變化的曲線．該固體從溶液中析出時(shí)不帶結(jié)晶水．M、N兩點(diǎn)分別表示該固體形成的兩份溶液在不同溫度時(shí)的濃度．當(dāng)條件改變時(shí)，溶液新的狀態(tài)在圖中對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置可能也隨之變化，其中判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保持溫度不變，蒸發(fā)溶劑時(shí)，先是M點(diǎn)不動(dòng)，N點(diǎn)向左平移至曲線；繼續(xù)蒸發(fā)溶劑，M、N點(diǎn)都不動(dòng)
B．都升溫10℃后，M、N點(diǎn)均向右平移
C．都降溫10℃后，M點(diǎn)沿曲線向左下移，N點(diǎn)向左平移
D．保持溫度不變，加水稀釋時(shí)，M、N點(diǎn)均向下移動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于質(zhì)量守恒定律，下列敘述中正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒化為氣體，固體消失，該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
B．鎂在空氣中完全燃燒后固體質(zhì)量增加，這不符合質(zhì)量守恒定律
C．質(zhì)量守恒定律只適用于有氣體或固體生成的化學(xué)反應(yīng)
D．一切化學(xué)反應(yīng)都遵從質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于分子的說(shuō)法合理的是（　�。�
A．一滴紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說(shuō)明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
B．一體積的水與一體積的酒精混合后，它們分子的體積發(fā)生改變，因此所有體積不能加和
C．礦石可以被粉碎，驗(yàn)證了分子可以再分的事實(shí)
D．擠壓課桌，桌子卻沒(méi)變形說(shuō)明固體分子間沒(méi)有間隔

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