20.請在下表中寫出有關(guān)的文字表達式或化學方程式,并回答相關(guān)問題.
文字表達式或化學方程式相關(guān)問題
①木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)
②水的電解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)
③紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)
④鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4在做這個實驗時,要事先在集氣瓶中放上少量的水或細沙
⑤一種固體和一種液體反應(yīng)生成一種液體和氣體過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng),這種固體是反應(yīng)的催化劑.

分析 書寫化學方程式時,必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,必須依據(jù)質(zhì)量守恒定律的兩個原則.結(jié)合化學反應(yīng)的原理來分析反應(yīng)類型.

解答 解:①木炭燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
②水通電生成氫氣和氧氣,文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
③磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
④鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,鐵絲燃燒后的生成物溫度很高,為了防止炸裂集氣瓶底,所以要在集氣瓶內(nèi)事先放入少量的水或細沙;
⑤液態(tài)的過氧化氫溶液在固態(tài)的二氧化錳作催化劑的條件下分解為液態(tài)的水和氧氣,文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:

文字表達式或化學方程式相關(guān)問題
①木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2反應(yīng)基本類型是 化合反應(yīng)
②水的電解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2反應(yīng)基本類型是 分解反應(yīng)
③紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5反應(yīng)基本類型是 化合反應(yīng)
④鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4在做這個實驗時,要事先在集氣瓶中放上 少量的水或細沙
⑤一種固體和一種液體反
應(yīng)生成一種液體和氣體
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2反應(yīng)基本類型是 分解反應(yīng)
這種固體是反應(yīng)的 催化劑.

點評 本題主要考查化學方程式的書寫,難度較。瑫r要注意反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用.

練習冊系列答案
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11.幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:
問題:

(1)萬超同學說:“選擇A與G組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取干燥氧氣,其反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)周琦同學說:”B可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:在導管口夾一個彈簧夾,再往長頸漏斗中加入一定量的水,漏斗內(nèi)形成一段水柱,片刻后,長頸漏斗內(nèi)液面不下降;,說明該裝置氣密性良好.“
(3)文淵同學說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從a端(填a或b)通入.”
(4)東升同學說:“我看到課外資料上介紹,實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.”

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8.小明用下圖裝置進行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量高”的探究實驗.實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示:

(1)該實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)小明想進一步了解人體呼出和吸入的氣體中的二氧化碳含量變化的原因,通過查閱資料,知道這是人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細胞之間發(fā)生了氣體交換.
(3)他通過對二氧化碳知識的學習后又作一個實驗如圖2,該實驗中紫色石蕊試液變紅的原因是(用化學方程式表示)CO2+H2O═H2CO3,屬于化合反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象,小明得出的結(jié)論是人體呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量高.

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A.B.C.
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5.某一固體在試管中加熱后,試管中沒有固體殘余物,有關(guān)該變化的說法正確的是( 。
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12.已知1個碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,又知一種金原子的質(zhì)量是 32.702×10-26kg,求該金原子的相對原子質(zhì)量.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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9.寫出下列有關(guān)物質(zhì)的化學式或名稱:
(1)鐵銹的主要成分Fe2O3(化學式);
(2)天然氣的主要成分CH4(化學式)
(3)車用乙醇汽油中的乙醇C2H5OH(化學式)
(4)形成酸雨的氣體SO2(合理即可) (化學式)
(5)將來替代化石能源并埋藏于海底的新能源可燃冰(名稱)

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