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12．利用如圖裝置，驗證CO2的性質．
（1）甲中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質是密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．

分析 （1）根據二氧化碳能與水反應生成了碳酸分析回答；
（2）根據二氧化碳與氫氧化鈣的反應分析回答．
（3）根據實驗的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質；

解答 解：（1）甲中二氧化碳能與水反應生成了碳酸，發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中二氧化碳與氫氧化鈣的反應生成了碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質是：密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．
故答為（1）CO2+H2O═H2CO3；（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（3）密度比空氣大；不能燃燒也不支持燃燒．

點評 本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質、化學性質等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中部分儀器的名稱：a長頸漏斗；b錐形瓶；
（2）使用B裝置制取氣體，反應物的狀態(tài)要求是：固液；
（3）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后進行的必要操作是：檢查裝置的氣密性；
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B；該反應的化學式表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．制取氨氣應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是A和D；
（6）如用圖F裝置收集O2，氣體應從a進入（填接口序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題：

（1）用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑，將藥品加入裝置A中的試管前，應進行的操作是檢驗裝置氣密性．
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；應選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（3）B裝置實驗制取氣體時，長頸漏斗末端應伸至液面以下，可以防止氣體從長頸漏斗逸出．伸進C、D中的導管均應接近集氣瓶底部是為了把空氣充分的排出來．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請運用你在初中學過的化學知識和技能，解決或解釋下列生活中的實際問題：
（1）家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個品種，孔道越多燃燒越充分，理由是孔道越多，與氧氣接觸越充分；
（2）鋁能制成箔做包裝品材料的原因是鋁具有良好的延展性；
（3）除去保溫瓶內膽中的水垢，可選用廚房中的食醋；
（4）切過咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原理是鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，氯化鈉能夠加快生銹的速率；
（5）油鍋著火時可以倒入洗過的蔬菜來滅火，其中的道理是降低溫度至可燃物著火點以下
（6）工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記，此過程涉及的化學方程式是：CuSO4+Fe=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．以下事實對應的解釋錯誤的是（　�。�
A．在花園中可聞到花香，是因為分子在不斷運動
B．用肉眼不能直接觀察到空氣中的O2分子，是因為O2分子很小
C．50mL水與5OmL乙醇混合，混合后總體枳小于1OOmL，是因為分子之間有間隔
D．冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵�，是因為分子可以再�?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．科學家經過多年研究證明．很多同學愛吃的某些小包裝零食中．含一定量的有毒、有害、致病的化學物質．某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺．丙烯取胺的化學式為C3H5ONx，問答下列問題：
（1）丙烯酰胺的相對分子質量為71，則x的數(shù)值為1．
（2）丙烯酰胺中各種元素的質量比是36：5：16：14．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小剛需測定石灰石中CaCO 3的質量分數(shù)．他進行了如圖實驗．
請計算：
（1）生成CO 2氣體的質量；
（2）樣品中CaCO 3的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下面分別是電解水和探究二氧化碳性質的實驗裝置，請按要求填空：
（1）由實驗A可得到得到的結論有（寫兩條）
①水是由氫元素和氧元素組成的；
②水通電后發(fā)生分解反應．
（2）實驗B中的現(xiàn)象是，此實驗說明二氧化碳具有的性質是不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．老師課上用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件．
（1）圖1所示的演示實驗，你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來，紅磷沒有燃燒，水中的白磷沒有燃燒．
（2）老師演示圖2所示實驗的目的是驗證可燃物燃燒的條件之一，需要氧氣參加．
（3）通過圖1和圖2實驗，你得到的結論（燃燒條件）是與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．

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