生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液．現(xiàn)用500g生理鹽水給病人輸液，進(jìn)入病人體內(nèi)的氯化鈉的質(zhì)量是多少克？若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液配制500g溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需15%的氯化鈉溶液多少克？需要多少克水？
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：用500g生理鹽水給病人輸液，進(jìn)入病人體內(nèi)的氯化鈉的質(zhì)量是500g×0.9%=4.5g．
設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則x×15%=4.5g     x=30g．
需要水的質(zhì)量為500g-30g=470g．
答：進(jìn)入病人體內(nèi)的氯化鈉的質(zhì)量是4.5g；需15%的氯化鈉溶液30g；需要470克水．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A、2Fe2O3+3C 
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
B、H2CO3═H2O+CO2↑
C、3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fc3O4
D、K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置D中儀器②的名稱為
 
．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述
 
或
 
 （填序號(hào)）裝置；收集氫氣可用
 
或
 
（填序號(hào)）裝置．
（3）用氫氧化鈉固體和水配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，其實(shí)驗(yàn)步驟是
 
、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標(biāo)簽，用到上圖裝置中的
 
（填序號(hào)）．還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號(hào)）才能完成實(shí)驗(yàn)．
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的基本裝置．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和圖解決下列問題：

（1）圖A中試管口略向下傾斜，其目的是：
 
；
（2）要收集一瓶較干燥的氧氣可選用的收集裝置是：
 
；（填字母，下同）
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水，密度比空氣小的可燃性氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生和收集裝置分別是
 
（填序號(hào)）；收集滿的一瓶甲烷氣體應(yīng)如何放置？
 
；點(diǎn)燃甲烷前，必不可少的操作是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水．簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩
 
．
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體．硫化氫氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，它能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．
某學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)室中制取硫化氫氣體，多余的硫化氫氣體要進(jìn)行回收．
（1）他使用了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生裝置，指導(dǎo)老師建議他在長(zhǎng)頸漏斗的頸端套上一個(gè)小試管，如圖所示，該試管的作用是
 
．
（2）在圖中方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的取氣裝置和尾氣回收裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）能否用固體NaOH干燥硫化氫氣體，其理由是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．D裝置中NaOH的作用是
 
．如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C三種元素，A元素形成的一種單質(zhì)可用于制鉛筆芯，B元素形成的單質(zhì)是最輕的氣體，C元素是地殼中含量最多的元素，D元素是人類向地殼中提取量最大的金屬元素，按要求寫出下列化學(xué)式：
（1）A元素的名稱
 
．
（2）B元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（3）A、C元素形成的有劇毒物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（4）B、C、D三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空：
（1）下面各項(xiàng)都有數(shù)字2，寫出它們所代表意義：
①2Al
 
；②2Cl-
 
；③2C60
 
；④Fe2+
 
；⑤Ca
-2
S
 
．⑥H2
 
；
（2）某化學(xué)反應(yīng)的微粒示意圖是：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所屬基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）除化學(xué)方程式本身表示的意義外，從圖你還知道那些信息？
①
 
；②
 
．
（4）用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)：
2個(gè)氫原子
 
，硝酸根離子
 
，鋁離子
 
．

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