1．以實驗事實和化學原理為依據(jù)進行科學推理是學習化學的重要方法之一，下列推理得出的相關結(jié)論正確的是（　�。�
A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．堿性溶液能使石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性
C．單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)均為單質(zhì)
D．化學變化過程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，所以凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學變化

分析 A、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，反應物是酸和堿，生成物是鹽和水．
B、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍．
C、根據(jù)單質(zhì)的概念，進行分析判斷．
D、根據(jù)化學變化的特征，進行分析判斷．

解答 解：A、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項推理錯誤．
B、堿性溶液能使石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性，故選項推理正確．
C、單質(zhì)是由一種元素組成的，由一種元素組成的物質(zhì)不一定為單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合氣體，故選項推理錯誤．
D、化學變化過程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生的變化不一定是化學變化，如燈泡發(fā)光、發(fā)熱，故選項推理錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握中和反應的特征、石蕊溶液的性質(zhì)、單質(zhì)與化學變化的特征等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．2015年4月22日是第46個世界地球日，其活動主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展式--提高資源利用效率”．下列做法中不符合這一主題的是（　�。�
A．洗菜的水用來澆花
B．回收利用廢舊金屬，保護金屬資源
C．大力發(fā)展新能源，禁止使用化石燃料
D．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某反應的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應前后原子的種類發(fā)生變化
B．反應前后物質(zhì)的化學性質(zhì)發(fā)生變化
C．反應生成物1個分子中含有4個原子
D．該反應的化學方程式表示為：A2+3B2=2AB3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑無法鑒別的是（　　）
A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HClD．NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關問題：

（1）儀器x的名稱是分液漏斗；
（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”）；
（3）對比裝置C和D，可以得出關于可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點；
（4）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則E中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒；
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．CO 是工業(yè)中重要的還原劑，甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究．
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

①實驗過程中，C 中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，D 處點燃的目的是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，D 處發(fā)生的反應方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2．
②對該實驗的分析正確的是AD
A．實驗結(jié)束時應先熄滅 B 處酒精燈
B．C 中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 C．實驗中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D．反應結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學認為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略 A 可達到同 樣的目的，理由是為了排盡裝置中的空氣，反應前已經(jīng)通入一定量的一氧化碳．
【探究活動二】甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無色
變?yōu)樗{色．兩位同學對該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下 資料，并鼓勵他們繼續(xù)探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O 也能被還原成銅；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結(jié)合剛才的實驗現(xiàn)象，兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想：猜想①：是Cu2O和Cu； 猜想②：是Cu2O．
經(jīng)過討論交流，兩位同學再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】．

①操作A為過濾，加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應，溶液B中含有的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅，洗滌的目的是除去銅表面的雜質(zhì)．
②大家通過以上數(shù)據(jù)計算并判斷出猜想①成立，請你幫他們計算紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量為2.88g．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學的實驗設計，并指出兩位同學
的實驗過程中若出現(xiàn)以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量分數(shù)偏小的是ABC
A．稀硫酸量不足
B．反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉(zhuǎn)移到天平上時有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進行實驗，通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法也能確定哪種猜想成立． 甲乙同學經(jīng)過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．有碳酸鈉、硝酸銀、氯化鋇及稀鹽酸四瓶失去標簽的溶液，為鑒別它們設計實驗如下：用三支試管各取少量其中的三種溶液，再分別加入少量剩下的最后一種溶液．下列推測的現(xiàn)象或結(jié)論中，錯誤的是（　�。�
A．若三支試管中都出現(xiàn)白色沉淀時，則最后加入的是硝酸銀溶液
B．若三支試管中的觀象分別為產(chǎn)生氣泡、白色沉淀、無明顯變化，則最后加的是稀鹽酸
C．若兩支試管中出現(xiàn)氣泡，一支試管中出現(xiàn)白色沉淀時，則最后加入的是碳酸鈉溶液
D．若兩支試管中出現(xiàn)白色沉淀，一支試管中無明顯變化時，則最后加入的是氯化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中，最易生銹的是②（填序號）． 
（3）用下列方案驗證這三種金屬的活動性順序，能達到實驗目的是①④（填序號）．
①Al、Cu、FeSO4溶液         ②Cu、Fe、Al2（SO4）3溶液
③Al2（SO4）3、FeSO4溶液 Cu   ④Al2（SO4）3溶液、CuSO4溶液、Fe
（4）某化學小組向AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的銅、鋅混合粉末，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．
①若濾液為藍色溶液，則濾液中一定不含的物質(zhì)是AgNO3；
②若向濾液中滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al（NO3）3、Zn（NO3）2．
（5）鐵、銅的混合物6g與100gCuSO4溶液恰好完全反應，過濾得到干燥的固體6.8g，則所用CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列圖示的實驗操作不正確的是（　�。�
A．
給液體加熱		B．
測溶液的pH		C．
稀釋濃硫酸		D．
蒸發(fā)食鹽水

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