使用托盤天平,若在未調(diào)零時稱,(空載指針偏右),則結(jié)果比實際( 。
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.無法確定
【考點】稱量器-托盤天平.
【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
【分析】天平的指針不在零點而偏右,向左盤加入藥品至天平正好平衡時,這時沒有放砝碼,稱得物質(zhì)的質(zhì)量是讀取的砝碼的質(zhì)量,再進(jìn)行分析.
【解答】解:當(dāng)天平的指針不在零點而偏右,向左盤加入藥品至天平正好平衡時,這時沒有放砝碼,但是左盤中已經(jīng)有物質(zhì)了,因為稱得物質(zhì)的質(zhì)量是讀取的砝碼的質(zhì)量,所以開始稱得的物質(zhì)雖然有質(zhì)量,但由于沒有放砝碼而沒有被讀出質(zhì)量來,所以稱得物質(zhì)的質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小.
故選B.
【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道稱得物質(zhì)的質(zhì)量是讀取的砝碼的質(zhì)量,開始加入的物質(zhì)沒有放砝碼,就不能稱出質(zhì)量來.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略)。其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無色氣體;X是常見的金屬單質(zhì)。
請回答下列問題:
(1)F的化學(xué)式: ▲ 。
(2)A在反應(yīng)①中的作用 ▲ 。
(3)反應(yīng)①、④的化學(xué)式表達(dá)式:① ▲ ; ④ ▲ 。
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出 ▲ 的結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ,
屬于混合物的是 (填序號)。
①潔凈的空氣 ②二氧化碳 ③銅 ④蒸餾水
⑤液氧 ⑥電解水后的生成物.⑦冰水混合物 ⑧氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
室溫時,進(jìn)行如下實驗:
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達(dá)到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液變?yōu)?u> 色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)實驗②、③共有的現(xiàn)象是 ,說明 .
(3)實驗①的作用是 .
(4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈;⑦連接裝置.其操作順序正確的是( 。
A.⑦②③①④⑤⑥ B.①⑦③②⑤④⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知空氣的成分有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體等,試根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質(zhì),請將物質(zhì)的名稱寫在空格內(nèi).
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間,說明空氣內(nèi)存在著 .
(2)石灰水長期露置在空氣中.瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 .
(4)空氣可以用于制氮肥,說明空氣中有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硬水和軟水的區(qū)別是
A、硬水中含污染物,軟水中無污染物
B、硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物,軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物
C、硬水是混合物,軟水是純凈物
D、硬水是化合物,軟水是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D分別表示氧化物、單質(zhì)、酸、鹽四類物質(zhì)中的一種,其中A在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼的白光,人體胃液中含有B物質(zhì),C是含銀元素的鹽,請回答下列問題:
(1)請寫出A與B反應(yīng)時的現(xiàn)象 ;
(2)B與D反應(yīng)得到藍(lán)色溶液,寫出B與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)請在圓內(nèi)標(biāo)出各物質(zhì)的化學(xué)式,若兩種物質(zhì)之間能反應(yīng),請用短線連接。
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