空氣中體積分數(shù)約為21%的氣體是( 。
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化磷
科目:初中化學 來源: 題型:
推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
| A. | 酸和堿能發(fā)生中和反應,則硝酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應 |
| B. | 鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用,則鐵表面的氧化鐵也能起到保護作用 |
| C. | 堿溶液能使石蕊試液變藍,則能使石蕊試液變藍的溶液一定是堿 |
| D. | 蔗糖的飽和溶液,不能再溶解蔗糖,也一定不能再溶解其它物質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
綠礬又名七水硫酸亞鐵(FeSO4·7H2O),其用途廣泛,可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等。綠礬(FeSO4·7H2O)的一種綜合利用工藝如下:
(1)細鐵絲在氧氣中可以燃燒,請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式 。
(2)綠礬與NH4HCO3在溶液中反應,有CO2生成,反應的化學方程式為 。
(3) 隔絕空氣進行“焙燒”,鐵元素的轉化途徑是,實際作還原劑的是CO。寫出“焙燒”過程中各步反應的化學方程式:
A.;
B.____________________________________________;
C.____________________________________________。
4.母液“除雜”后,欲得到(NH4)2SO4粗產(chǎn)品,操作步驟依次為蒸發(fā)濃縮、____________、過濾、洗滌、干燥。
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科目:初中化學 來源: 題型:
用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是( )
A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結果
B. 實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D. 在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學實驗小組用兩種方法驗證空氣中的氧氣含量.
方法一:如圖A所示進行.
(1)寫出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式 .
(2)小星同學對該實驗提出質(zhì)疑:木炭在燃燒過程中,氧氣濃度降低,參加反應的木炭[m(C)]與氧氣[m]的質(zhì)量之比在 范圍內(nèi),生成的CO對實驗結果會產(chǎn)生誤差.
方法二:如圖B所示進行.
(1)寫出圖B中紅磷燃燒的化學方程式 .
(2)實驗測定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化工廠的廢液中含有硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅。某同學取適量的上述廢液樣品,將一定質(zhì)量的鎂粉加入樣品中,充分反應后過濾,得到濾液和濾渣。請?zhí)羁眨?/p>
⑴若得到的濾液為淺綠色,則濾液中的溶質(zhì)一定含有 (填寫化學式,下同),可能含有 。
⑵若得到的濾液為無色,則濾渣中至少含有 種金屬。
⑶反應后得到濾渣的質(zhì)量 (選填小于、大于或等于)反應前加入鎂粉的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料.
(1)人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬 的位置移到最后,正好符合由弱到強的 順序.
(2)鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬.如圖1所示用品中,利用金屬導熱性的是 ,延展性的是 (填字母序號).
(3)銅也容易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),是銅與空氣中的氧氣、水和 共同作用的結果.
(4)合金是由兩種或兩種以上的金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì).一般來說,合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點.下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù).
金屬 | 銅 | 鋅 | 錫 | 鉛 | 鉍 | 鎘 |
熔點/℃ | 1083 | 419.6 | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
①鉛鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分數(shù)與合金的熔點有如圖2所示的關系,其中橫坐標表示的是 的質(zhì)量分數(shù);當合金熔點最低時,合金中鉛與錫的質(zhì)量比為
②保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成,其熔點約為 .
A.15~30℃; B.60~80℃; C.235~250℃; D.300~320℃.
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