二氧化碳也是工業(yè)廢氣，它能否污染空氣呢？為什么？
答：
 
，因?yàn)?div id="v8ug22m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：二氧化碳是光合作用的原料，如果沒有二氧化碳，最終氧氣也會(huì)被消耗完，人類也無法生存．
解答：解：植物在光照的條件下吸收二氧化碳放出氧氣，所以若沒有二氧化碳，最終氧氣也會(huì)被消耗完，人類也無法生存．
故答案為：不會(huì)；若沒有二氧化碳，最終氧氣也會(huì)被消耗完，人類也無法生存．
點(diǎn)評(píng)：人類吸收的是氧氣，排出的是二氧化碳，而植物吸收的是二氧化碳，排出的是氧氣，與人類正好相反．大自然可以自動(dòng)調(diào)節(jié)空氣成分．
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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    下列滴管使用或放置錯(cuò)誤的是（　　）
    A、
    從試劑瓶中吸取液體
    B、將滴管橫放在桌面
    C、
    將洗凈后的滴管放入潔凈燒杯里
    D、
    向試管中滴加稀硫酸

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)的外形像鳥巢．硼烷的結(jié)構(gòu)也像鳥巢，故稱為巢式硼烷．五硼烷（B5H9）為傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境污染�。鐖D是三種巢式硼烷，下列說法正確的是（　�。�
    A、圖中M的名稱為九硼烷
    B、八硼烷的化學(xué)式為B8H14
    C、硼烷有可能成為未來的清潔能源
    D、2B5H9+12O2═5X+9H2O，則X中B的化合價(jià)為+5價(jià)

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    小明在用量筒倒液體時(shí)，倒之前他俯視讀數(shù)為50毫升，倒出一部分水后，他又仰視讀數(shù)為30毫升，那么他倒出水的體積（　�。�
    A、等于20毫升
    B、大于20毫升
    C、小于20毫升
    D、無法確定

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    根據(jù)如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

    （1）在實(shí)驗(yàn)室中用C裝置制取氣體時(shí)，固體盛放在
     
    （填儀器名稱）中，液體從
     
    （填儀器名稱）中加入；若某種氣體可用A裝置制取，則要求反應(yīng)物的狀態(tài)是
     
    ，反應(yīng)條件是
     
    ．用E裝置收集的氣體所具備的性質(zhì)是
     
    ．
    （2）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
     
    的方法，需要用的玻璃儀器有
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）如右圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，請(qǐng)回答下列問題．
    ①該裝置中出現(xiàn)a、b兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你說出可能導(dǎo)致的后果：
    a：
     
    ；
    b：
     
    ．
    ②該實(shí)驗(yàn)還可以用
     
    法收集氧氣．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如下圖所示（圖中某些轉(zhuǎn)化步驟及生成物未列出）

    （1）寫出尿素的化學(xué)式
     

    （2）尿素與熟石灰混合研磨
     
    （填“有”或“無”）刺激性氣味．
    （3）甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應(yīng)生成CO和H2，化學(xué)方程式為
     
    ．
    （4）在高溫高壓和催化劑的條件下，氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣，化學(xué)方程式為
     
    ；
    （5）分離出氨后，可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    兩種溶液混合后pH=7，這兩種溶液一定是（　�。�
    A、pH＞7和pH＜7
    B、一種是酸，另一種是碳酸鈣
    C、一種是氯化鈉，另一種是硫酸鉀
    D、無法確定

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    課堂上，老師為了能讓學(xué)生了解氫氧化鈉固體的潮解現(xiàn)象，向表面皿中加入了少量的氫氧化鈉固體．課下，課外小組的同學(xué)利用回收到的表面皿中的氫氧化鈉固進(jìn)行了探究．
    （1）【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
    【猜想假設(shè)】猜想一：不變質(zhì)    猜想二：全部變質(zhì)    猜想三：部分變質(zhì)
    【理論分析】氫氧化鈉變質(zhì)的原因
     
    （用化學(xué)方程式表示）
    （2）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小海同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案．
    方案一：取表面皿中的固體少量于試管中，添加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則表面皿中的固體全部變質(zhì)．
    方案二：取表面皿中的固體少量于試管中，添加足量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則表面皿中的固體不變質(zhì)．
    以上兩種方案中，你認(rèn)為不合理的是
     
    （先選方案再說明理由）

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
    A、可燃物達(dá)到著火點(diǎn)即可發(fā)生燃燒
    B、炒菜時(shí)油鍋中的油起火應(yīng)立即蓋上鍋蓋，關(guān)掉灶具
    C、棉紡織廠職工嚴(yán)禁穿化纖類服裝
    D、煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施

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    同步練習(xí)冊(cè)答案