【題目】某;瘜W(xué)硏究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決有關(guān)問(wèn)題。
(提出問(wèn)題)
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,還生成什么呢?
(猜想與假設(shè))
(1)可能是CO
(2)可能是CO2
(設(shè)計(jì)方案)
為了檢驗(yàn)CO,他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是:把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是_________。
(査閱資料)
將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成_________ | 有銅生成 |
B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán) | 沒(méi)有_______生成 |
C中__________ | 有CO2生成 |
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
(反思與評(píng)價(jià))
(1)對(duì)于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比,你建議選擇_______(填序號(hào))的比例,你選擇的理由是_________。
A 42:3 B 40:3 C 38:3
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_________。寫出焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式________。
【答案】二氧化碳不能供給呼吸,也能夠?qū)е滦?dòng)物死亡 紅色 一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 C 反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行 冶煉金屬
【解析】
[設(shè)計(jì)方案]其不可行的理由是二氧化碳不能供給呼吸,也能夠?qū)е滦?dòng)物死亡;
[査閱資料] A中固體由黑色變成紅色,說(shuō)明生成了銅;
B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明沒(méi)有生成一氧化碳;
C中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成了二氧化碳;
[反思與評(píng)價(jià)] (1)在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時(shí)要考慮到氧氣消耗的炭,不能按反應(yīng)的比例選擇,碳粉要稍多一些,有利于反應(yīng)充分進(jìn)行:
;因此氧化銅和碳的質(zhì)量比是:160:12=40:3,A中碳過(guò)量,C中氧化銅過(guò)量,由于試管中含有少量的氧氣,能夠消耗一部分碳,因此稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)順利進(jìn)行;
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是冶煉金屬;焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式為:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題:
(1)CO氣體能使人中毒,其原因是____________.
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先通入CO一段時(shí)間后,再加熱,其原因是__________.
(3)實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是______________,其化學(xué)反應(yīng)方程式為__________
(4)實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是______________其化學(xué)反應(yīng)方程式為__________
(5)該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷,請(qǐng)指出改正方法__________
(6)當(dāng)氧化銅完全反應(yīng)后,應(yīng)先停止_________,并繼續(xù)通入一氧化碳使生成物________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組將書本實(shí)驗(yàn)(圖1)改為在球形管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖2所示)。球形管中b、c處放置的是無(wú)色酚酞試液浸泡后晾干的濾紙條。
具體操作如下:
I.在球形管中放入各藥品,連接儀器;
II.擠壓c處膠頭滴管,放置一段時(shí)間;
Ⅲ.擠壓a處膠頭滴管,放置一段時(shí)間。
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法正確的說(shuō)法有_____
①操作II時(shí)c處濾紙不變色,說(shuō)明水不能夠使酚酞變色
②操作Ⅲ時(shí)能夠觀察到的現(xiàn)象是b、c處濾紙條都變紅
③圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明空氣不能夠使酚酞變色
④從圖1、圖2實(shí)驗(yàn)可知是氨氣分子使無(wú)色酚酞變色
⑤從圖2實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是:氨氣與與水能夠發(fā)生反應(yīng)
⑥圖2實(shí)驗(yàn)中,如果在a處先裝一些氧化鈣,濾紙條變色的時(shí)間會(huì)縮短
⑦圖2實(shí)驗(yàn)比圖1實(shí)驗(yàn)具有環(huán)保、節(jié)省藥品的優(yōu)點(diǎn)
A.3個(gè) B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | B.向一定量的稀鹽酸中加入大理石 | C.一定量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D.加熱一定量的高錳酸鉀固體 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)凈化水的操作有過(guò)濾、蒸餾、靜置沉淀等多種,其中凈化程度最高的操作是________。新裝修的房子中經(jīng)常放入一些活性炭包,主要利用活性炭的______作用。
(2)生活中常用鐵鍋?zhàn)鲲,主要利用了鐵的_______性。在廚房炒菜時(shí),在客廳都能聞到菜香味的主要原因是________。
(3)使用碳素墨水書寫的文字很長(zhǎng)時(shí)間不變色,是因?yàn)?/span>__________。
(4)油炸食物不宜多吃,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛,該物質(zhì)在空氣中可以完全燃燒,其燃燒的化學(xué)方程式可表示為:,則X的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,下列圖像不能正確反映各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系的是
A.B.
C.D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯酸鈉受到撞擊發(fā)生反應(yīng):2NaClO32NaCl+3O2↑。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B.NaClO3中氯元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C.反應(yīng)前后氧原子的個(gè)數(shù)不變
D.運(yùn)輸氯酸鈉時(shí)應(yīng)輕拿輕放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途:
(1)請(qǐng)你列舉自行車鏈條的防銹措施_____。
(2)鐵制品保存不當(dāng)會(huì)生銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,用鹽酸可以除去鐵銹,寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式_________________。
(3)金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生,為了保護(hù)金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議(答一點(diǎn)即可)?_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽常用來(lái)分析和檢驗(yàn)各種物質(zhì),進(jìn)而指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)。
(1)氫氧化鈉和氫氧化鈣是堿的代表物質(zhì),請(qǐng)你用一種鹽檢驗(yàn)這兩種無(wú)色溶液,寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論_____。
(2)碳酸鈉和熟石灰是豐富、廉價(jià)的自然資源,寫出工業(yè)制取燒堿的化學(xué)方程式_____。
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