下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
    稀釋濃硫酸
B、
  配制氯化鈉溶液
C、
   檢查裝置氣密性
D、
 測定溶液的pH
考點(diǎn)：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,測量容器-量筒,檢查裝置的氣密性,溶液的酸堿度測定
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、濃硫酸的稀釋方法：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪．”
B、根據(jù)量筒的用途進(jìn)行分析．
C、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞．
D、用干燥的玻璃棒蘸�。ɑ蚰z頭滴管吸取）少量的待測溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出待測溶液的pH．
解答：解：A、切不可把水倒入濃硫酸，以防液體飛濺傷人，故A錯誤；
B、量筒不能用來配置溶液，故B錯誤；
C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．故C正確；
D、測pH值的方法：將pH試紙放到玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液，滴到pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，而不可以直接將PH試紙放在溶液中，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：熟悉常見儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分別指出下列各種溶液里的溶質(zhì)和溶劑：
①碘酒
 
、
 
；②硫酸銅溶液
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中的有害氣體有
 
、
 
、
 
；防治空氣污染的措施有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
（1）請結(jié)合下列常用的儀器，回答有關(guān)問題：
①寫出標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，e
 
．
②圖甲儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是
 
（填儀器名稱），向酒精燈內(nèi)添加酒精需要使用的是
 
（填儀器序號）．

③用儀器e量取液體體積時，仰視讀數(shù)為20mL，實(shí)際的液體體積
 
20mL（選填“＞”或“＜”）．
（2）實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化．下列操作中，正確的是
 
（答案可能不止一個）．
A．連接儀器裝置的一般順序是先上而下，從左到右
B．實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液應(yīng)倒入指定的容器內(nèi)
C．排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導(dǎo)管
D．洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，倒扣在試管架上
（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按圖乙放置，其中正確的一項(xiàng)是
 
（填序號）

（4）實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。埬阏页雒總�實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，將其填在相應(yīng)的橫線上中．（填一種原因即可）
①用高錳酸鉀制取氧氣時，水槽中的水變成紅色
 
；
②給試管中的固體用外焰加熱時，試管底部炸裂
 
；
③用過氧化氫制氧氣，試管內(nèi)有大量氣泡，但集氣瓶中始終收集不到氧氣
 
；
④做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，瓶底炸裂
 
；
⑤某同學(xué)用排水法收集的氧氣不純，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生正做粗鹽提純的過濾．操作，試回答：
（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 

（2）圖中操作中有兩處明顯的錯誤，請改正：
①
 
②
 

（3）粗鹽提純的蒸發(fā)濾液的過程中使用玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、
  點(diǎn)燃酒精燈
C、
      加熱液體
D、
向試管滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作中，正確的是（　�。�
A、用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈
B、用量筒量取液體時，視線要跟量筒內(nèi)液面的最高處保持水平
C、試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿都可以直接在酒精燈的火焰上加熱
D、稱量物放在托盤天平的右盤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜　　想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
【猜　　想】①小軍：氫氧化鈉   ②小張：碳酸鈉   ③你認(rèn)為：
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實(shí)小軍的看法，請你設(shè)計(jì)一個證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
 
②
 
生成物中沒有CO32-
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液
 
色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性，則反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是氫氧化鈉；
【反思】小張認(rèn)為：小軍得出反應(yīng)后生成另一種物質(zhì)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是
 
．
【表達(dá)】實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，小軍猜想正確．寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
 
和
 
（填名稱），
②用圖中所示方法收集氧氣，應(yīng)在何時收集
 
 還可選擇
 
法收集氧氣，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)用
 
法．
③請寫出使用儀器 A的一個優(yōu)點(diǎn)
 
．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，同學(xué)們對此進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案