如圖為某學(xué)生正做粗鹽提純的過濾.操作,試回答:
(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 

(2)圖中操作中有兩處明顯的錯誤,請改正:
 
 

(3)粗鹽提純的蒸發(fā)濾液的過程中使用玻璃棒的作用是
 
考點:過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則.
(3)根據(jù)蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)儀器①是鐵架臺;儀器②是漏斗,儀器③是燒杯.
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中燒杯沒有緊靠在玻璃棒上、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)粗鹽提純的蒸發(fā)濾液的過程中使用了玻璃棒,其作用是攪拌,以防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
故答案為:(1)①鐵架臺;②漏斗;③燒杯;(2)①燒杯沒有緊靠在玻璃棒上;②漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上;(3)攪拌,以防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
點評:本題難度不大,掌握過濾操作的注意事項(“一貼、二低、三靠”)、蒸發(fā)操作的注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述正確的是( 。
A、t3℃時,三種物質(zhì)溶解度大小順序為  A>B>C
B、tl℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C、t3℃時,C的飽和溶液降溫到t2℃時溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
D、t1℃時,A的飽和溶液升溫到t3℃時有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大.下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是(  )
A、城市道路定時灑水
B、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
C、大力植樹造林
D、大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三.
(1)實驗一中,蠟燭能燃燒片刻的原因是
 

(2)實驗二中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:
A.白煙是水蒸氣   B.白煙是石蠟固體小顆粒  C.白煙是二氧化碳.
你認(rèn)為上述猜想合理的是
 
(填序號),理由是
 

(3)該同學(xué)在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
 
(填序號).
a.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
b.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
c.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬.
d.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.
(4)實驗三中,木條處于外焰部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C,D四瓶無色氣體,已知它們分別是氧氣、空氣、二氧化碳和氮氣.用燃著的木條去檢驗他們.
(1)能使木條燃燒更旺的氣體是
 

(2)能使木條燃燒保持不變氣體是
 

(3)能使木條熄滅的氣體是
 
,要想進(jìn)一步確定是何種氣體,應(yīng)采用的 方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
    稀釋濃硫酸
B、
  配制氯化鈉溶液
C、
   檢查裝置氣密性
D、
 測定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示實驗操作,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系后小明同學(xué)對用H2SO4、Fe和CuO來制取Cu設(shè)計了兩套方案(如下),但是小明同學(xué)并未將方案寫完整,請你將小明同學(xué)的方案補(bǔ)充完整.
方案一 ①
 
; ②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
方案二 ①Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑; ②
 

看了方案后,老師給小明指出方案一有很多優(yōu)點,如操作比較簡單、制取過程安全,那么你能否再寫出方案一的一條優(yōu)點:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
其中二氧化錳起
 
 作用.用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 

(3)如果用裝置E收集氣體,實驗完畢后應(yīng)先
 
 然后再
 

(4)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用哪種發(fā)生裝置?
 
(填序號),長頸漏斗中應(yīng)加入藥品是
 
.若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號)

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