12.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7
有氣泡生成.
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是把pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是碳酸鈉也能和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀.

分析 【學(xué)生板演】根據(jù)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【假設(shè)猜想】根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉不能共存判斷猜想的合理性;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù)硫酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉;
(2)根據(jù)碳酸鈉能與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;
【評(píng)價(jià)反思】(1)根據(jù)pH試紙的使用方法分析實(shí)驗(yàn)操作;
(2)根據(jù)碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)分生成白色沉淀分析實(shí)驗(yàn)方案.

解答 解:【學(xué)生板演】氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【假設(shè)猜想】因?yàn)闅溲趸c和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以氫氧化鈉和稀鹽酸不能共存,因此猜想四不合理.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,說(shuō)明溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉.
(2)由于碳酸鈉能與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,所以實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:有氣泡生成.
【評(píng)價(jià)反思】
(1)由pH試紙的使用方法可知,實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是:把pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是碳酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,因此向溶液中加入氯化鋇溶液時(shí)產(chǎn)生白色沉淀,不能說(shuō)明溶液中一定含有稀硫酸.
故答為:【學(xué)生板演】NaOH+HCl═NaCl+H2O;【假設(shè)猜想】猜想四;【實(shí)驗(yàn)探究】(1)氫氧化鈉,(2)有氣泡生成;【評(píng)價(jià)反思】(1)把pH試紙浸入溶液中,(2)碳酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.+5B.+4C.+3D.+2

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3.在CO、CO2、H2、O2四種氣體中:(寫(xiě)化學(xué)式)
①通常狀況下密度比空氣大的單質(zhì)O2
②有毒的是CO.
③具有氧化性的單質(zhì)是O2
④點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)其純度的是H2、CO.
⑤在冶金工業(yè)中可作還原劑的化合物是CO.
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20.下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
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7.(1)塑料制品吩咐了我們的生活,為我們到來(lái)了方便,但廢棄塑料處理不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利的影響,人們把廢棄塑料給環(huán)境帶來(lái)的危害稱(chēng)為白色污染.
(2)大量煤的燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放出的氮氧化合物,它們跟水反應(yīng)的生成物隨雨水降落到地面,便形成酸雨它已成為全球性災(zāi)害.
(3)酒精(C2H5OH)是一種很好的可再生資源,它是由三種元素組成,其一個(gè)分子中共有9原子,其中碳、氫元素的質(zhì)量比4:1.

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17.由A、B兩種固體物質(zhì)組成的混合物,通過(guò)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)請(qǐng)推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:
AC,CCO2,DCu.
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:E+氧化鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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4.有一白色固體X,其主要成分是氯化鈉,可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種.為探究其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),主要流程及現(xiàn)象記錄如下:
【資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性

回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)步驟①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定白色固體X中一定沒(méi)有的物質(zhì)是硫酸銅.
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)白色固體X中一定含有的是氯化鈉、碳酸鈣和氯化鈣
(4)不能確定是否含有的是氫氧化鈣.為了檢驗(yàn)該物質(zhì)是否存在,應(yīng)怎樣操作,簡(jiǎn)單寫(xiě)出操作過(guò)程取樣品,加水溶解,滴入酚酞,溶液變紅色,證明含有氫氧化鈣,反之不含氫氧化鈣..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.海水中溶有NaCl、MgCl2等鹽類(lèi).如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.

(1)上述過(guò)程中,試劑C是HCl.(寫(xiě)化學(xué)式),操作①是過(guò)濾.
(2)步驟①的化學(xué)方程式為MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓.
(3)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:海水中氯化鎂的濃度低.
(4)鎂做照明彈的反應(yīng)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.酸雨主要是人工排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體造成的.目前,酸雨正從硫酸型向硫酸和硝酸復(fù)合型轉(zhuǎn)化.化學(xué)在解決酸雨等環(huán)境問(wèn)題中將發(fā)揮重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氮元素的元素符號(hào)是N.
(2)二氧化硫的化學(xué)式是SO2
(3)硫酸中氫元素(H)的化合價(jià)是+1.
(4)寫(xiě)出防治酸雨的一種措施工業(yè)廢氣需凈化后才能向大氣中排放.

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同步練習(xí)冊(cè)答案