請寫出符合下列要求的化學式:
(1)最簡單的有機物
 
;
(2)用作建筑材料的氧化物
 

(3)空氣中含量最多的元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物
 
;
(4)溶于水顯堿性的鹽
 
考點:化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱,然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可.
解答:解:(1)天然氣的主要成分是甲烷,其化學式為:CH4.故填:CH4;
(2)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,是一種常用的建筑材料;故填:CaO;
(3)空氣中含量最多的元素是氮元素,地殼中含量最多的元素是氧元素,二者組成的化合物有一氧化氮、二氧化氮、三氧化二氮、五氧化二氮等:故填:NO(其他合理答案也可);
(4)碳酸鈉的水溶液呈堿性,故填:Na2CO3
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中不正確的是( 。
A、用pH試紙測定雨水的pH為4.6,所以該雨水為酸雨
B、鈦合金與人體具有很好的“相容性”,因此可以用來制造人骨
C、銅是人類使用最早的金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬,金是金屬活動順序表中最不活潑的金屬
D、溶液不一定是無色透明的液體,無色透明的液體也不一定是溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識,如圖A、B、C三個都是研究物質(zhì)組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)B實驗是通過證明
 
的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)
 
來推測空氣中氧氣的含量;
(4)從研究方法來看,A實驗與
 
(填“B”或“C”)實驗的方法相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學習小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

A,B,C代表單質(zhì)或化合物,他們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請推斷:
(1)若A是大理石的主要成分,B、D是氧化物,則B是
 
C是
 
.寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學方程式
 

(2)若B、C是化合物,且含相同的元素,A、D是單質(zhì),則B可能是
 
,D可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有a.b序號的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號). 
(3)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實一驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶容積的五分之一,由此得出的結(jié)論是:
 
.由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)?
 

(3)打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水少于其容積的五分之一,可能的原因有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小潔同學為測定鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng).)求:
(1)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(2)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

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科目:初中化學 來源: 題型:

尋找化學儀器的替代品,可以使我們進行實驗探究更加方便,比如說我們可以選擇日常生活中的筷子代替實驗室中的玻璃棒,請你結(jié)合我們學習的化學知識,再舉出幾個實例.
(1)
 
;(2)
 

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同步練習冊答案