你記住了食物中的營養(yǎng)素嗎？它們是哪六大類？毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)是什么？
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)人體內(nèi)六大營養(yǎng)素的種類和蛋白質(zhì)的存在回答．
解答：解：人體內(nèi)六大營養(yǎng)素包括糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水、無機(jī)鹽；
蛋白質(zhì)主要存在于動(dòng)物肌肉、毛發(fā)、蹄角和大豆、花生等植物的種子中，故毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)事蛋白質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：“民以食為天”，在生活水平不斷提高的今天，人們把對(duì)健康飲食的追求提上了生活的日程，所以對(duì)六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點(diǎn)之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
（填序號(hào)）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱量氯化鈉時(shí)，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會(huì)使稱取的質(zhì)量
 
（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時(shí)，小剛同學(xué)仰視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”或“偏小”“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號(hào)既能表示一種物質(zhì)，又能表示這種物質(zhì)的一個(gè)原子，還能表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子的是（　�。�
A、O
B、H2O
C、He
D、N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
；裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
，
（2）裝置A內(nèi)的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c”或“d端”）通入．
（4）用E裝置收集CO2時(shí)，如何驗(yàn)滿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是由
 
組成的，是由
 
構(gòu)成的．一個(gè)水分子是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從電解水實(shí)驗(yàn)中我們可以獲得很多的信息．下列說法正確的是（　�。�
A、電極上有氣泡產(chǎn)生，兩支玻璃管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為2：1
B、水是由氫氣和氧氣組成的
C、在電解水實(shí)驗(yàn)中加入少量的氫氧化鈉是為了增加水的導(dǎo)電性
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于
1
5
．針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是（　�。�
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足，沒有將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗盡
C、實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積不足
D、將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列一些常見的物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、甲烷、金剛石、石墨、C60、醋酸、苛性鈉、生石灰、純堿、酒精、蔗糖、蛋白質(zhì)．小明從中取出一些物質(zhì)將它們分成并列的兩類物質(zhì)（用并列的兩個(gè)圓表示）如圖，試回答：
（1）從給出的物質(zhì)中選出適當(dāng)物質(zhì)填在圖1的圓中；
（2）小明分類的依據(jù)是
 
．

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