精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
1.用 化學符號 表示
(1)2個氫原子2H.    
(2)結構示意圖為的粒子符號S2-
(3)三個水分子3H2O.    
(4)保持氧氣化學性質的最小粒子O2
(5)銅元素Cu.    
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(2)由核內質子數可知元素符號為S,得了2個電子,所以帶2個單位負電荷,可表示為:S2-
(3)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以三個水分子可表示為3H2O.
(4)保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子,其化學式為:O2;
(5)元素可用元素符號表示,銅元素的元素符號為:Cu;
(6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al;
故答案為:(1)2H   (2)S2-(3)3H2O  (4)O2 (5)Cu  (6)Al

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.如圖所示各物質間存在以下的轉化關系,“-”表示兩物質能反應,“→”表示能轉化,反應條件均省略.已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學中常見的物質,A、B兩物質組成元素相同,D為黑色固體,C、E、G通常情況下為氣體,F與C反應為化合反應.根據該轉化關系和所給信息推斷:
(1)由此推出下列物質的化學式B:H2O,D:C.
(2)寫出C和F反應的文字表達式:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從“A.氧氣  B.氮氣 C.氖氣 D.二氧化碳  E.氫氣”中選擇適當的物質填空(填字母)
①搶救危重病人常用的物質是A;     
②化學性質最不活潑的氣體是C;
③空氣中含量最多的氣體是B; 
④能使石灰水變渾濁的氣體是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.下面甲圖和乙圖省略了固定裝置:

乙圖中的微型裝置P 可用于實驗室制備O2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點是可控制反應速率;在甲圖中可選擇ILMN(或JLMO)(填序號)裝配與裝置P功能相同的裝置.裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,甲圖中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈.(寫名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.原子和分子的根本區(qū)別在于( 。
A.質量、體積不同
B.是否能保持物質的性質
C.分子能直接構成物質而原子不能
D.化學變化中分子可分而原子不能再分

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如圖所示的實驗方案:在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質量忽略不計,起始位置在5刻度處).加熱容器,使容器溫度達到80℃(已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).請回答:
(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷劇烈燃燒,產生大量白煙,活塞先向上(填“上”或“下”)移動,再向下移動,最后停在刻度4處.
(2)發(fā)生反應的表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處,請你分析造成這一現象的可能原因是裝置漏氣、白磷量不足等(答一點即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.據《自然》雜志報道,科學家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結構示意圖如圖所示,請回答:
(1)鍶原子的核電荷數為38.
(2)鍶原子核外電子層數為5.
(3)鍶原子最外層容易失電子.(填“得”或“失”)
(4)鍶原子屬于金屬原子(填金屬或非金屬).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.根據要求填空,其中(1)~(6)寫儀器序號:

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是g;
(2)實驗室常用的加熱儀器是h;
(3)用于固定和支持各種儀器的儀器是a;
(4)可作較多試劑反應容器的是f;
(5)可以在酒精燈火焰上直接加熱的是d;
(6)可用于向酒精燈中添加酒精的是b;
(7)小明用儀器C準確量取了20mL水,倒出部分水后,俯視凹液面的最低處,讀數為11mL,則實際倒出的水為大于(選填“等于”、“小于”或“大于”)9mL.
(8)某同學在做實驗時要稱取10.8克的食鹽,在稱量過程中發(fā)現天平指針向左偏,你覺得他的正確做法是減少食鹽.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實驗結束時,丙同學發(fā)現用排水集氣法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤.
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃
【拓展延伸】實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?不是,加了高錳酸鉀之后,產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣,同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案