【題目】新能源的開(kāi)發(fā)和利用是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。人們現(xiàn)在使用的氫、氧燃料電池就是一種新型能源。
(1)所用的氧氣從空氣中獲得的方法是____?諝庵械难鯕獍大w積計(jì)算,大約是空氣總體積的______。
(2)氫氣可用天然氣制取,這種方法制取的氫氣中往往混有二氧化碳和一氧化碳,為了證明混合氣體中H2、CO2、CO三種氣體都存在,一化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
(查閱資料):
①實(shí)驗(yàn)前,裝置內(nèi)的空氣已排盡。
②濃硫酸有吸水性,將氣體通入濃硫酸,濃硫酸會(huì)完全吸收氣體中的水分。
③無(wú)水硫酸銅是白色粉末,吸水后變藍(lán)。
請(qǐng)根據(jù)化學(xué)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置的作用是____________。
(2)E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(反思與評(píng)價(jià))請(qǐng)指出該化學(xué)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中的一個(gè)不完善之處___________,你提出的改進(jìn)辦法是_________。
【答案】分離液態(tài)空氣法 1/ 5 驗(yàn)證二氧化碳并除去 Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 沒(méi)有尾氣處理裝置 在E裝置的右邊增加一盞點(diǎn)燃的酒精燈將尾氣燃燒掉(或用氣球?qū)⑽矚馐占饋?lái)等其他合理答案)
【解析】
(1)所用的氧氣從空氣中獲得的方法是分離液態(tài)空氣法。空氣中的氧氣按體積計(jì)算,大約是空氣總體積的1/5;
請(qǐng)根據(jù)化學(xué)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。A裝置的作用是驗(yàn)證二氧化碳并除去。
(2)E裝置是為檢驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程中是否有二氧化碳生成,E中裝有澄清石灰水,E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O;
反思與評(píng)價(jià):
一氧化碳的毒性,不能直接排放到空氣中。該化學(xué)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中的一個(gè)不完善之處是沒(méi)有尾氣處理裝置,改進(jìn)辦法是在E裝置的右邊增加一盞點(diǎn)燃的酒精燈將尾氣燃燒掉(或用氣球?qū)⑽矚馐占饋?lái)等其他合理答案)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 A~D是初中化學(xué)所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去),A、B常溫下為無(wú)色氣體且組成元素相同,C、D均為黑色粉末。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是:
(3)物質(zhì)A的一種用途
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫燃料電池汽車作為一種真正意義上的“排放,無(wú)污染“載運(yùn)工具,是未米新能源潛潔動(dòng)力汽車的必然方向
(1)氫氣是可以取代化石燃料的“綠色”能源,其中“綠色”是指_____。
(2)氫氣可以通過(guò)煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)的基本類型是______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)按要求填空:
(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____;
(2)在符號(hào)①Fe3+②H2O2③SO42-中,表示陽(yáng)離子的是_____;①和③形成化合物的化學(xué)式是_____;
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下:
A、B、C中表示混合物的是_____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一切生命體生存所必須的物質(zhì),為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)明礬可以用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質(zhì)。
(2)生活中可以用加__________的方法來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水。
(3)日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是___________。
(4)某同學(xué)探究水的組成,按如圖所示做電解水的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,圖中,試管D中產(chǎn)生的氣體是________;反應(yīng)中試管C若產(chǎn)生10mL氣體,則試管D中氣體體積為_______;實(shí)驗(yàn)證明水是由_________________組成的。
(5) “節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.生成物丙由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C.生成物丁中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1:2
D.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為2:7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.根據(jù)表中信息判斷下列說(shuō)法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
A.X=2.0,乙是催化劑
B.甲和丁是反應(yīng)物
C.參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量之比為1:2
D.丁一定是化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)名稱a_______,b_______。
(2)圖F實(shí)驗(yàn)操作叫做_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),二氧化錳起_______作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。若用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗(yàn)方法_______。
(4)若用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式是________。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____還需在試管口加_______。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確表示對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B.過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,a加催化劑,b不加催化劑
C.向硫酸亞鐵溶液中加入足量鋅粉,溶液質(zhì)量的變化
D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
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