6．鑒別氮?dú)夂脱鯕鈿怏w可采用的最簡(jiǎn)便方法是（　　）
A．將氣體分別通入水中B．將燃著的木條分別伸入兩種氣體中
C．測(cè)定兩種氣體的密度D．將它們分別通入澄清石灰水中

分析 根據(jù)氮?dú)獠蝗紵�、不支持燃燒和氧氣具有助燃性�?lái)考慮本題．

解答 解：A、氮?dú)夂脱鯕舛疾灰兹苡谒�，故A錯(cuò)誤；
B、用燃著的木條分別伸入各集氣瓶中，燃燒得更旺的是氧氣，熄滅的是氮?dú)�，可以鑒別，且方法較簡(jiǎn)單，故B正確；
C、測(cè)定兩種氣體的密度較為復(fù)雜，且二者密度相差不大，故C錯(cuò)誤；
D、氮?dú)夂脱鯕舛疾荒苁钩吻宓氖宜儨啙幔蔇錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為；B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別，要求利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是（　　）
A．
   稱量藥品		B．
  點(diǎn)燃酒精燈		C．
取用固體		D．
   過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A． 
氣體驗(yàn)滿		B． 
過(guò)濾		C．
 加入固體粉末		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中氮元素化合價(jià)最低的是（　　）
A．N2B．HNO3C．NaNO2D．NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，溶液呈無(wú)色；再向其中滴加濃氨水，溶液由無(wú)色變紅色． 則：由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：①蒸餾水不能使酚酞變紅；②氨水可以使酚酞變紅，氨水呈堿性．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（如圖所示）：過(guò)幾分鐘后，燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從A運(yùn)動(dòng)到B中，形成氨水使酚酞變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．工業(yè)上大量制備氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法，其所依據(jù)的原理是液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，在低溫蒸發(fā)時(shí)，液態(tài)氮先蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要是液態(tài)氧該過(guò)程屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．將紫黑色固體A加熱，得到固體B和C，同時(shí)得到無(wú)色氣體D．把帶火星的木條伸入D中，火星變成火苗．把C加到另一種白色固體E中，混合后加熱，又能得到D，并得到白色固體F．
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，B錳酸鉀，C二氧化錳，D氧氣，E氯酸鉀，F(xiàn)氯化鉀．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：①A→B+C+D高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，②E→F+D氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜
想
一		打磨R絲，并將其插入
到硫酸銅溶液中		R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）
猜
想
二		打磨粗細(xì)相同的R絲、
鋁絲、銅絲，分別將它
們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中		①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜
想
三		將打磨過(guò)的鋁絲，插入到RSO4溶液中
不用填		無(wú)明顯現(xiàn)象猜想三成立
【歸納總結(jié)交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨鋁絲，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色由藍(lán)色變成無(wú)色；進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過(guò)金屬與酸反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．氧化態(tài)的新紀(jì)錄在銥的化合物中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，今年，國(guó)內(nèi)外研究人員通過(guò)緊密合作成功制備了四氧化銥陽(yáng)離子（IrO4+），其中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，銥的化合價(jià)為（　�。�
A．+6B．+7C．+8D．+9

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