分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;取用KMnO4藥品時(shí),要用藥匙;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象.
(4)用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(5)根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)圖中①是酒精燈,②是集氣瓶.故答案為:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng),所以要選擇裝置D進(jìn)行實(shí)驗(yàn);氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;KMnO4是粉末狀藥品,要用藥匙取用.
故答案為:D; F或G; A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓強(qiáng)的作用下,水長(zhǎng)頸漏斗中的水面下降,長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
故答案為:浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端;長(zhǎng)頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出.
(4)注射器與長(zhǎng)頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)的需要添加藥品,不用時(shí)可隨時(shí)停止,所以用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率.故答為:可以控制反應(yīng)的速率.
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于加熱固體制取氣體,選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是D;氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2.故答為:D,2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,與之相關(guān)的問(wèn)題同學(xué)們一定要了然于心.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | CO2能滅火,能使燃著的木條熄滅的無(wú)色氣體不一定是CO2 | |
C. | 原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分 | |
D. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光,放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光,放熱的現(xiàn)象就是燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小 | |
B. | 鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大 | |
C. | 5g 蔗糖溶于95g水中,溶液總質(zhì)量為100g | |
D. | 高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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