分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途進行分析;
(2)①根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的文字表達式即可;根據(jù)實驗室中用高錳酸鉀制取氣體的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制備氧氣時的注意事項進行分析;
②根據(jù)高錳酸鉀的量過少時會生成氧氣的量不足進行分析;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水選擇收集方法即可;根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制備氧氣時的注意事項進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(5)根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體,二氧化碳氣體會污染空氣,進行分析解答;
(6)根據(jù)實驗室制取硫化氫的反應原理和條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)硫化氫的密度及水溶性來選擇收集裝置.
解答 解:(1)據(jù)圖可以知道,①是酒精燈,②是試管,③是長頸漏斗;④集氣瓶;
故填:酒精燈;試管;長頸漏斗;集氣瓶;
(2)①高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣,該反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;高錳酸鉀是固體,制備氧氣時需要加熱,所以裝置應選:甲;選用該裝置的理由是:該裝置適于固體和固體反應制氣體,高錳酸鉀是固體,制備氧氣時需要加熱;因為加熱過程中會有水珠在試管口生成,為防止冷凝水倒流試管爆裂,應使試管口略向下傾斜;
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;甲;該裝置適于固體和固體反應制氣體,高錳酸鉀是固體,制備氧氣時需要加熱;試管口要略向下傾斜;
②造成氧氣收集不滿的原因一是裝置漏氣,制取的氧氣跑掉了;二是反應物不足,從而收集不到需要的氧氣量;
故填:高錳酸鉀的量過少;
(3)氧氣不易溶于水,因此可以用排水法收集,實驗完成后先撤導管,后撤酒精燈的目的是:防止水倒流入試管,把試管炸裂;加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時,如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀會進入水槽中,高錳酸鉀溶解在水中,能使水槽中的水變成紫紅色;
故填:排水;氧氣不易溶于水;防止水倒流入試管,把試管炸裂;試管口沒有塞一團棉花;
(4)氧氣能使帶火星的木條復燃,將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復燃,說明是氧氣;
故填:將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復燃,說明是氧氣;
(5)硫燃燒生成的二氧化硫有毒,且能溶于水,所以可在集氣瓶中放一些水進行吸收,防止污染大氣,利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水;
故填:戊;便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫;
(6)在通常狀況下,硫化氫是一種沒有顏色,具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水.實驗室是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應來制取硫化氫氣體,是固體好液體在常溫下的反應,發(fā)生裝置選擇乙;比空氣重,可以用向上排空氣法收集,能溶于水,不能用排水法收集,收集裝置選擇丙;
故填:乙;丙.
點評 本題考查了常見氣體的實驗室制取裝置和收集方法,此類題目重點考查對實驗室制取氣體的思路的理解,明白實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇標準是由反應物的狀態(tài)和反應的條件所決定的,氣體的收集裝置的選擇是由氣體的溶解性、密度等物理性質(zhì)來決定的.
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 碳在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 實驗前傾斜U型管,若管內(nèi)液體始終水平,則裝置氣密性良好 | |
B. | 白磷燃燒時,可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低 | |
C. | 裝置未冷卻時,左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處 | |
D. | 若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體,則實驗結果偏小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+H2↑ | B. | Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ | ||
C. | Fe+CuSO4═FeSO4+H2↑ | D. | 4Fe+O2═FeSO4+Cu |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化氯由氯元素和氧元素組成的 | |
B. | 一個二氧化氯分子由一個氯原子和兩個氧原子構成的 | |
C. | 二氧化氯由氯原子和氧原子組成的 | |
D. | 二氧化氯是氧化物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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