碳及其化合物在生活中應用廣泛.
①將石墨用于制作電極;②一氧化碳用作氣體燃料;③干冰用于人工降雨;④一氧化碳可用于煉鐵.
(1)上述用途中,主要利用了物質的物理性質的有
 
.(填序號)
(2)除③以外,寫出二氧化碳的一條用途
 

(3)干冰的物質類型不屬于
 
.(填序號)
A.混合物      B.純凈物       C.化合物       D.氧化物
(4)碳酸不穩(wěn)定易分解,碳酸分解的化學方程式為
 

(5)一氧化碳燃燒時火焰呈藍色,該反應的化學方程式為
 
考點:碳單質的物理性質及用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學性質,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,單質和化合物的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:(1)根據(jù)物理性質和化學性質的本質區(qū)別---是否通過化學變化才能表現(xiàn)出來判斷;
(2)根據(jù)二氧化碳的性質進行解答;
(3)根據(jù)干冰是由碳、氧元素組成的純凈物進行解答;
(4)根據(jù)碳酸分解生成二氧化碳和水進行解答;
(5)根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳進行解答.
解答:解:(1)上述用途中,主要利用了物質的物理性質的有將石墨用于制作電極和干冰用于人工降雨,而一氧化碳用作氣體燃料和一氧化碳可用于煉鐵屬于化學性質;
(2)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以可用于滅火;
(3)干冰是由碳、氧元素組成的純凈物,屬于化合物,同時也是氧化物,但不是混合物;
(4)碳酸分解生成二氧化碳和水,反應的化學方程式是:H2CO3═H2O+CO2↑;
(5)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
故答案為:(1)①③;(2)滅火;(3)A;(4)H2CO3═H2O+CO2↑;(5)2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
點評:物理性質和化學性質是初中化學最重要的基本概念之一,掌握物理性質和化學性質的定義,理解物理性質和化學性質的本質區(qū)別----是否通過化學變化表現(xiàn)出來,了解二者包括的內容是解決這類問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳的實驗室制法
(1)實驗室制二氧化碳的原理(用化學方程式表示)
 

(2)主要操作步驟:①收集氣體  ②檢查裝置的氣密性③按要求裝配好儀器   ④向漏斗里注入酸液  ⑤將固體藥品加入到錐形瓶中.下列操作順序正確的是
 
(單選)
A.③②⑤④①B.③②④⑤①C.②③⑤④①D.③⑤④②①
(3)實驗中不適宜用碳酸鈉粉末代替大理石是因為
 

(4)實驗裝置:包括發(fā)生裝置和收集裝置,指出上圖中的兩處錯誤:
 
 

(5)怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出下列標有序號的儀器名稱:③
 

(2)實驗室用雙氧水氧氣,該反應的化學方程式是
 
,該化學反應的類型是
 
,應選用的氣體發(fā)生裝置是(填編號,下同)
 
,收集裝置
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大.實驗室制取硫化氫時,用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應制取,則應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,硫化氫在空氣中燃燒,會生成二氧化硫和水,請寫出該反應的化學方程式
 

(4)小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①分解的氯酸鉀的質量是多少?(列式計算)
②根據(jù)以上信息,能不能確定原混合物中二氧化錳的質量?如回答“能”,請算出具體質量;如回答“不能”,請說明理由.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,排水法的為
 

試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質量分數(shù)設計了下列實驗:
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應充分后,過濾.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質量為cg.
回答下列問題:
(1)稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的
 
盤里.
(2)如何判斷①中反應已進行充分?
 

(3)過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應如何處理?
 

(4)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
(5)通過上述實驗測得的銅的質量分數(shù)是
 
(用a、b、c表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

雨、雪在形成和降落過程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質,形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨.請回答下列有關酸雨的問題:
(l)要測定某地采集到的雨水是否為酸雨,在下列提供的試劑(試紙)中宜取用
 

A.藍色石蕊試紙    B.紫色石蕊溶液   C.無色酚酞試劑    D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6.通常空氣中CO2的含量大于SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認定為形成酸雨的主要原因之一.有同學想通過右圖實驗尋找證據(jù),你認為下一步的實驗步驟是測定
 
,
只要出現(xiàn)
 
的實驗結果,就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
(3)已知SO2與 CO2有許多化學性質是相似的.亞硫酸鈣(CaSO3)是白色、難溶于水但可溶于酸的固體.某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液(如圖),觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生.則在以上過程中不可能發(fā)生的化學反應是
 

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
B.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C. Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E.SO2+H2O═H2SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學性質的最小粒子是
 

(2)如圖1是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:
 

(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用
 
 (填一試劑)來區(qū)分硬水和軟水,可通過
 
的方法使硬水軟化.
(4)如圖2是電解水實驗裝置.在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲圖是氯化鈉在水中的溶解度曲線,乙圖是硝酸鉀在水中的溶解度曲線,丙圖是氯化鈉在某有機溶劑中的溶解度曲線.

請將甲圖分別與上述其它曲線對比,回答下列問題:
①由甲、丙得出影響固體物質溶解度的因素是
 

②由甲、乙得出影響固體物質溶解度的因素是
 
.因此欲除去硝酸鉀溶液中混有的少量氯化鈉溶液可采用
 
方法.
③40℃時,在50g水中加入30g硝酸鉀,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液的質量分數(shù)是
 
;若將該溶液從40℃降溫到0℃時,析出硝酸鉀晶體質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下圖所示有關物質性質的實驗,回答以下問題.

(1)裝置A中,正極與負極產(chǎn)生氣體分別是
 
 
,體積比為
 

(2)裝置B中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱.
(3)裝置C中,由現(xiàn)象①說明銅能夠
 
;對比現(xiàn)象①②說明物質燃燒需要
 
;對比現(xiàn)象①③說明兩種可燃物的
 
不同.

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