16．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（　�。�
A．水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子一一分子很小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確．
B、物體的熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大小）隨溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤．
C、氧化汞分解成汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
D、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子很小，故選項解釋正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于原子的相對原子質(zhì)量的說法中正確的是（　�。�
A．數(shù)值上約等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和B．可以用千克作單位
C．是原子的實際質(zhì)量D．是比值，有單位

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．該裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．通過近階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a分液漏斗；b試管；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號），用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，明明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E（填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成，如氧氣由氧分子構(gòu)成；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子是氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證．請回答：
（1）玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準是器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下．
（2）從細口瓶中傾倒液體時，標(biāo)簽一定要向著手心的原因是防止殘留的試劑流下來標(biāo)簽被腐蝕．
（3）在做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先裝少量水或鋪一薄層細沙的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）用試管給液體加熱時試管口不要對著自己或他人的原因是防止液體沸騰時噴出傷人．
（5）取用少量液體時可用滴管，取液后的滴管應(yīng)保持橡膠帽在上，不能平放或倒置目的是防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．已知鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．請回答：
（1）表示的意義核內(nèi)有12個質(zhì)子；
（2）鎂元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（填“獲得”或“失去”），形成陽離子（填“陰”或“陽”），鎂離子的符號表示為Mg2+．
（3）由此可以得出：原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后，一定不會發(fā)生改變的有原子核．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．小云欲配制一定濃度的蔗糖水，步驟如下：
（一）用托盤天平稱取15g蔗糖，并用250mL（選填“50mL”、“100mL”、“250mL”）的量筒和膠頭滴管（填儀器名稱）量取135mL蒸餾水；
（二）將蔗糖溶解于水中；
（三）裝瓶貼標(biāo)簽；
（四）交流反思．
若小云配制的溶液濃度偏小，可能的原因有ACD（填序號）．（提示：蔗糖固體質(zhì)量偏小或蒸餾水體積偏大都會導(dǎo)致溶液濃度偏小．）
A．量取水時，俯視讀數(shù)               
B．量取水時，仰視讀數(shù)
C．稱量蔗糖時，只在左盤放紙         
D．將砝碼放在左盤進行稱量
E．稱量時，指針偏左，調(diào)節(jié)平衡螺母使其平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器名稱：①錐形瓶；②長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填“A”或“B”），反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，能否選用C 裝置不能（填“能”或“不能”），反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．你認為上述兩種實驗室制取氧氣的方法中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣更好，原因是該方法不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便，生成物無污染等．
（3）若要收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用收集裝置D（填“D”或“E”或“F”）．
（4）醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G，瓶中盛放蒸餾水．以下說法正確的是ac（填字母）．
a．導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶
b．導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管
c．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：
①點燃酒精燈，加熱試管；
②檢查裝置的氣密性；
③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞；固定在鐵架臺上；
④用排水法收集氧氣；
⑤熄滅酒精燈；
⑥將導(dǎo)氣管從水中取出．
正確的操作順序是C（填字母）．
A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥
（6）用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時刻是氣泡連續(xù)并比較均勻冒出時，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出，集滿
氧氣的集氣瓶應(yīng)取出正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（7）某班同學(xué)在完成氧氣的制取時，出現(xiàn)了下面一些情況，請你分析原因：
①在加熱高錳酸鉀時，水槽中出現(xiàn)的氣泡很少．裝置漏氣．
②用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色．未在試管口放一團棉花．
③實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有水倒流到試管．未先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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