根據(jù)下列粒子的結構示意圖,回答問題.

(1)達到穩(wěn)定結構的微粒是
 
(填序號,下同);
(2)表示同一種元素的微粒是
 
;
(3)在化學反應中容易失去電子的原子是
 
;
(4)表示陽離子的是
 
;
(5)B微粒變?yōu)榉(wěn)定結構后,質(zhì)子數(shù)為
 
,核外有
 
個電子層.
考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)若粒子的最外層電子數(shù)為8,屬于相對穩(wěn)定結構;
(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,據(jù)此進行分析解答;
(3)若最外層電子數(shù)≥4,在化學反應中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學反應中易失去電子;
(4)帶正電荷的微粒屬于陽離子;
(5)根據(jù)B微粒變?yōu)榉(wěn)定結構后,失去1個電子,質(zhì)子數(shù)不變,電子層數(shù)是2考慮.
解答:解:(1)ACE的最外層的電子數(shù)均為8,均屬于相對穩(wěn)定結構.
(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,DE的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素.
(3)B原子的最外層電子數(shù)是1,<4,在化學反應中易失去1個電子而形成陽離子.
(4)帶正電荷的微粒屬于陽離子,C核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),失去了2個電子子,帶2個單位正電荷,屬于陽離子;
(5)B微粒變?yōu)榉(wěn)定結構后,失去1個電子,質(zhì)子數(shù)不變還是11,電子層數(shù)是2.
故答案為:(1)A、C、E;(2)D和E;(3)B;(4)C;(5)11;2.
點評:本題難度不大,考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

對反應S+O2
 點燃 
.
 
SO2的敘述,正確的是( 。
A、一個硫原子和一個氧氣在點燃的條件下反應,生成一個二氧化硫
B、硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫
C、硫加氧氣生成二氧化硫
D、32份硫和16份氧氣反應生成64二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務,向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖象和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學資料.

(1)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學家設想,鎂可作為未來火星上的燃料,因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳.該反應的化學方程式表示為
 

(2)“鳳凰”號探測發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在.圖1所示微粒模型示意圖可表示構成水的微粒的是
 
(填標號).
(3)生活離不開水,水既普通又寶貴.長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可利用
 
來區(qū)別硬水和軟水.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑,其中鐵元素的化合價是
 

(5)氫氣是一種理想的能源,以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望.科學家提出了一種最經(jīng)濟、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如圖2).圖中①和②可用來表示“生產(chǎn)”或“應用”氫能的某一種途徑,其中“應用”氫能的是
 
(填“①”或“②”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用集氣瓶可完成多種實驗.請根據(jù)如下實驗示意圖,回答有關問題:
(1)實驗I完成的實驗是實驗室制氧氣,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是
 

實驗Ⅱ的集氣瓶中裝入濃硫酸可以干燥氧氣,氣體應從
 
端進(填a或b);
(2)實驗IV的集氣瓶中預先加入了少量水,其作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題.

(1)請寫出圖中a、b的名稱:a
 
;b
 

(2)用過氧化氫溶液制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
,(填序號,下同),應選用的收集裝置是
 
,該反應的化學表達式
 

(3)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應,在常溫下制得.該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大.由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對含有泥沙和碳酸鈉的粗鹽進行提純并配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液,請回答:
(1)除去粗鹽中混有的泥沙的主要操作的順序依次為下圖中的(填字母)
 

(2)寫出圖中標注的儀器的名稱a
 
,b
 

(3)在圖C操作中玻璃棒攪拌的作用是
 

(4)若得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏低(產(chǎn)率=
所得晶體的質(zhì)量
所取樣品的質(zhì)量
×100%),下列原因不可能的是
 

A.過濾時濾紙有破損              B.蒸發(fā)時過早停止加熱,產(chǎn)品中仍殘留水分
C.溶解粗鹽時,加入的水量不足    D.未將所有產(chǎn)品都轉(zhuǎn)移出蒸發(fā)皿進行稱量
(5)為了除去粗鹽中的碳酸鈉,應該在過濾前向燒杯中加適量的
 
溶液(填化學式).
(6)用所得氯化鈉晶體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管和
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),反應的化學方程式為
 
.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為:
 

若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是
 

(3)若在F裝置內(nèi)裝滿水,使氧氣從
 
(填“a”或“b”)端進入F中,并在另一端連接量筒,便可測定收集到的氧氣體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.現(xiàn)有以下物質(zhì):石墨、氦氣、生石灰、氮氣、酒精、水、紅磷、氯化鈉.請按要求用化學式填空:
(1)用作霓虹燈的是
 
;
(2)啤酒的主要成分是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色固體

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