7.某同學欲用①NaOH溶液、②Na2SO4溶液、③Na2CO3粉末、④鐵釘、⑤Ba(OH)2溶液分別與稀H2SO4混合來驗證復分解反應發(fā)生的條件.(如圖)
(1)從物質類別和構成的角度分析,鐵釘、硫酸鈉與稀H2SO4混合的實驗沒有必要做;
(2)上述物質中氫氧化鈉溶液能與稀硫酸發(fā)生復分解反應,但是沒有明顯現(xiàn)象;為證明兩者能夠反應,你的做法是向滴有酚酞溶液的試管中逐滴滴加稀硫酸;
(3)Na2CO3粉末與稀H2SO4反應的現(xiàn)象是有大量氣泡產生,有關反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
(4)Ba(OH)2溶液和稀H2SO4能發(fā)生反應,是因為鋇離子和硫酸根離子結合生成了沉淀;
(5)依據(jù)常見酸、堿、鹽的溶解性表(室溫),能與稀H2SO4發(fā)生中和反應,同時生成水和沉淀的物質是氫氧化鋇.

分析 (1)根據(jù)復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,進行分析解答.
(2)若物質間反應時沒有產生沉淀、氣體,則反應沒有明顯現(xiàn)象,進行分析解答.
(3)根據(jù)Na2CO3粉末與稀H2SO4反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,進行分析解答.
(4)Ba(OH)2溶液和稀H2SO4能發(fā)生反應生成硫酸鋇沉淀和水,進行分析解答.
(5)根據(jù)硫酸鹽中鋇不溶,進行分析解答.

解答 解:(1)復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,鐵屬于單質,與稀硫酸的反應不屬于復分解反應;硫酸鈉與稀硫酸不反應,故實驗沒有必要做.
(2)上述物質中氫氧化鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,發(fā)生了復分解反應,但是沒有明顯現(xiàn)象;為證明兩者能夠反應,你的做法是向滴有酚酞溶液的試管中逐滴滴加稀硫酸,至溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色,說明兩者能夠反應.
(3)Na2CO3粉末與稀H2SO4反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,反應的現(xiàn)象是有大量氣泡產生;反應的化學方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.
(4)Ba(OH)2溶液和稀H2SO4能發(fā)生反應生成硫酸鋇沉淀和水,是因為鋇離子和硫酸根離子反應生成了硫酸鋇白色沉淀.
(5)硫酸鹽中鋇不溶,能與稀H2SO4發(fā)生中和反應,同時生成水和沉淀的物質是氫氧化鋇.
故答案為:(1)硫酸鈉;(2)氫氧化鈉溶液;向滴有酚酞溶液的試管中逐滴滴加稀硫酸;(3)有大量氣泡產生;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;(4)鋇;硫酸根;(5)氫氧化鋇.

點評 本題難度不大,熟練掌握復分解反應發(fā)生的條件并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.生活即化學,運用化學知識解決社會實際問題,是學習化學目的之一.請回答下列問題:
(1)有網(wǎng)友通過微博曝料,地溝油在8℃下即可凝結,這成為鑒別地溝油的簡易方法,地溝油凝結屬于物理變化(填“物理變化”或“化學變化”)
(2)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮氣,說明氮氣的化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”),食品充氣包裝還有什么好處?防止食品擠壓變形等(任意寫出一條).
(3)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢非常嚴峻,從物質分類的角度來看,“致癌水”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)
(4)化學中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質的用途也與之有關,請選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因為氧氣具有氧化性;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的溶解性;木柴作燃料,是因為木柴有可燃性.
(5)了解空氣質量預報,可以知道空氣的污染狀況.一般情況空氣質量監(jiān)測指標包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等項目.
(6)學校是消防安全重點單位,必須配備滅火器等消防設備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,說明二氧化碳具有不能燃燒,也不支持燃燒等性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.草酸是“消字靈”的主要成分之一,其分子構成如圖,下列關于草酸的敘述正確的是( 。
A.草酸由2個氫原子、2個碳原子、4個氧原子構成
B.草酸中碳元素的質量分數(shù)為25%
C.草酸的化學式為H2C2O4
D.草酸的相對分子質量為90g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2),俗稱固體雙氧水.興趣小組對其進行以下探究:
【性質探究】
(1)取少量“魚浮靈”于試管中加水,有持續(xù)細小氣泡緩慢放出;向試管中加入少量MnO2粉末,產生大量氣泡.將復燃,說明有O2生成.
(2)取實驗(1)中上層清液,測得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀鹽酸,產生大量氣泡;將產生的氣體通入澄清石灰水中,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明有CO2生成.
結論:過碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學性質.
【組成測定】為了測定某魚浮靈樣品中活性氧含量(說明:活性氧含量是指產品中能轉化為O2的氧元素的質量分數(shù)),某活動小組取10克樣品,利用如圖裝置進行產品中活性氧含量測定和過碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2)組成的測定(雜質對測定無影響).
【查閱資料】過碳酸鈉能與酸反應放出CO2和O2

(3)實驗前先緩慢通N2一段時間,加熱銅網(wǎng)至紅熱后,再緩慢滴入過量稀硫酸,直至A中樣品完全反應;繼續(xù)緩慢通N2,其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收.
(4)若先滴入稀硫酸,后加熱銅網(wǎng),會導致x:y的值偏大(填“偏大”或“偏小”).
(5)實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g,D裝置增重2.2g.該產品中活性氧含量為12%%.x:y=2:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.鋅對人體有很重要的作用,能促進人體的生長發(fā)育、增進人體正常食欲、增強人體免疫力、促進傷口和創(chuàng)傷的愈合.硫酸鋅常用作補鋅藥,可作為食品鋅強化劑的原料.工業(yè)上常用菱鋅礦生產硫酸鋅,菱鋅礦的主要成分是ZnCO3,并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO等,工藝流程簡化示意圖如圖:
根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)將菱鋅礦研磨成粉的目的是能增大反應物的接觸面積,使菱鋅礦粉與鹽酸充分反應.
(2)請寫出氫氧化鋅和稀硫酸反應的化學方程式Zn(OH)2+H2SO4=ZnSO4+2H2O,反應類型復分解反應.
(3)“濾液3”之前加入鋅粉的目的是除去剩余的硫酸.
(4)操作a的名稱是過濾,該實驗中用到玻璃儀器有燒杯、玻璃棒漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.a、b 兩種物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法不正確的是(  )
A.將t1℃時b 的飽和溶液升溫到t2℃,溶液質量不變
B.將t2℃時a 的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質量減小
C.t2℃時,兩種物質的溶液中溶質的質量分數(shù)a 一定大于b
D.t2℃時,兩種物質的飽和溶液分別降溫至t1℃,兩溶液溶質的質量分數(shù)相等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語或符號
①3 個氮分子3N2;
②2個氮原子2N;
③保持水的化學性質的微粒是H2O;
④五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
⑤2 個銨根離子2NH4+;
⑥“汽水”“雪碧”中含有的一種酸H2CO3
⑦由圖所示的粒子構成的單質Ne.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)丙物質的溶解度隨溫度的升高而減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”).
(2)若要從乙物質的飽和溶液中得到乙固體,可用蒸發(fā)結晶方法.
(3)t1℃時,將甲物質的飽和溶液升溫到t3℃所得溶液中溶質的質量分數(shù)不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)t2℃將100g水加入到盛有30g甲物質的燒杯中,充分溶解后得到不飽和溶液,若想使溶液恰好飽和,可采用的方法是:加入30g甲物質或蒸發(fā)掉50g水.
(5)t3℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度的由大到小的順序是甲>乙>丙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.除去物質中的少量雜質,探作方法正確的是( 。
選項物質雜質操作方法
ACuOC在氧氣流中灼燒
BKClMnO2加水溶解、過濾、洗滌、干燥
CNaClKNO3降溫結晶并過濾
DCO2CO點燃
A.AB.BC.CD.D

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