【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論中正確的是

A. 圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳,氫兩種元素

B. 圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究二氧化碳能溶于水,又說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅

【答案】B

【解析】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析解答即可。

A、圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有氫元素，不能說明含有碳元素，故選項(xiàng)錯誤；

B、圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，故選項(xiàng)正確；

C、圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)錯誤；

D、圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究二氧化碳能溶于水，又說明二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅，不是二氧化碳，故選項(xiàng)錯誤；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲.乙.丙.丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖。以下說法錯誤的是( )

A. 如乙金屬為Fe，則乙與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑

B. 金屬甲.乙.丙與鹽酸反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 若乙是金屬Al,則丙可能是Zn和Fe

D. 四種金屬的活動性強(qiáng)弱順序?yàn)椋杭�、乙、丙、�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)能幫助我們正確認(rèn)識和解決身邊的許多問題。

(1)在鋼鐵表面刷油漆可防止其腐蝕，原因是________。

(2)生產(chǎn)汽水時，通常是在加壓的條件下將二氧化碳溶解在水中，同時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，相關(guān)化學(xué)方程式是________。

(3)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。某營養(yǎng)液中硝酸鉀、磷酸二氫銨和水的質(zhì)量比為 4∶1∶95。①現(xiàn)僅用硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨配制 100 kg 該營養(yǎng)液，所用的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ____________(列出計算式即可)，硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨的質(zhì)量比為_______。②該營養(yǎng)液中的溶質(zhì)是________。

(4)結(jié)合燃燒條件的知識，針對汽車行駛過程可能發(fā)生輪胎自燃的現(xiàn)象，提出一條有效的預(yù)防措施：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的生活離不開水。

（1）如圖是簡易的水電解器，b端石墨電極產(chǎn)生的氣體是________，該氣體可用________檢驗(yàn)。

（2）若裝置中液體是氯化鈉溶液，就是一款家用消毒液發(fā)生器，b端石墨電極會產(chǎn)生氯氣（Cl2），氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）下圖為KNO3的溶解度曲線。

① a點(diǎn)表示的含義是_______。

② 60℃時，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（結(jié)果精確到0.1%）。

③ 60℃時，210g硝酸鉀飽和溶液降到20℃時，析出晶體的質(zhì)量是________ g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中____，帶火星木條復(fù)燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________。

所得固體質(zhì)量仍為a克

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是____；

（2）表格中缺失的步驟為___；

（3）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的______和___在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式___；

（5）（實(shí)驗(yàn)評論）實(shí)驗(yàn)設(shè)計④的目的是____。

（6）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是____；

A 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C 催化劑只加快反應(yīng)速率

D 作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源,請回答下列問題

(1)如圖1所示的凈水裝置中

①用玻璃棒引流的作用是________________________

②若該操作后濾液仍然渾濁,原因是________________________(答一點(diǎn)即可)

(2)如圖2所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置

①A、B、C儀器組裝的步驟是:_________(填字母);寫出儀器的名稱:B_________、F__________

②冷凝管上冷水進(jìn)水口是____________(填字母):在B中加一些碎瓷片的作用是____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，請結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口向下傾斜的目的是_____；反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____；

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，很多物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)，請寫出細(xì)鐵絲在氧氣中反應(yīng)的符號表達(dá)式_____；磷與氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式_____，實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可以測定空氣中氧氣的含量，在該實(shí)驗(yàn)中（選“能”或“否”）_____將紅磷換成細(xì)鐵絲，理由_____；

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣時，選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗，即可控制反應(yīng)的_____；要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是_____（填字母序號），收集時要等到_____才開始收集；該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____；

（5）已知實(shí)驗(yàn)室可用固體石灰石和鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，請從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____；收集裝置_____；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng)：

（1）m個鋅原子_____；

（2）3個氯離子_____；

（3）氧化銅中銅元素的化合價為+2價_____．

（4）某氮的氧化物中氮元素的化合價為+3價，該氧化物的化學(xué)式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

（發(fā)現(xiàn)問題1）點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

（猜想與假設(shè)1）猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：_________________________．

（發(fā)現(xiàn)問題2）同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的．是什么原因所致呢？

（猜想與假設(shè)2）猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；

猜想②：_____________；

猜想③：_______________．

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖．

（得出結(jié)論）此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了________%．

（深入探究）

蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．

（拓展研究）某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如上圖，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右，請你試著解釋圖象變化的可能原因是：______________．你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？_______________。

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同步練習(xí)冊答案