用右圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是(  )

A.甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

B.該實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的

C.向水中加入少量硫酸,能增強水的導(dǎo)電性

D.甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8∶1

   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


豎爐冶鐵工藝流程如圖所示。

回答下列問題:

(1)該工藝流程中,甲烷的作用是________,冶煉出的鐵水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理________________。(寫一個)

(3)該工藝流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是______。

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下列實驗現(xiàn)象的描述,正確的是(    )

A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰

B、電解水時與正極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積是負極的2倍

C、棉被在空氣中燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是     (填與代號),它表示的元素屬于     (填“金屬”或“非金屬”)元素。

(2)寫出上述粒子中陰離子的符號      。

(3)由A、E形成的化合物的化學(xué)式為       

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水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是(  )

A.在河水中加入明礬可除去水中所有雜質(zhì)

B.提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等

C.水體有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D.在淡水資源缺乏的海島上,可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水

   

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小潔和小星兩位同學(xué),共同做了水的電解實驗,并驗證了兩極的氣體,有下列對話,其中正確的是(  )

A.小潔說:“正極產(chǎn)生的氣體體積比負極多”

B.小星說:“負極產(chǎn)生的氣體體積比正極多”

C.小潔說:“正極產(chǎn)生的氣體能夠被點燃”

D.小星說:“負極上的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”

   

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類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛。例如:水(H2O)→過氧化氫(H2O2);氧化鈉(Na2O)→過氧化鈉(Na2O2)。由此可推斷過氧化鋇的化學(xué)式為(  )

A.Ba2O  B.BaO2  C.Ba2O2  D.BaO3

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?(答出一點即可)

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻畫后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是什么?

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“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是(  )

A.組成:一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B.性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水,但能燃燒

C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨

D.危害:CO2會造成“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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同步練習(xí)冊答案