15.用化學(xué)用語表示:
2個鎂離子2Mg2+,1個二氧化硫分子SO2
下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,稀有氣體元素的原子是B.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鎂離子可表示為:2Mg2+;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以1個二氧化硫分子可表示為SO2
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點:稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)為8(He為2),在四個選項中只有B符合該特征,其它原子結(jié)構(gòu)示意圖中的原子均不具有該特征.
故答案為:2Mg2+;SO2;B;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì),鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色無味的氣體的正確方法是( 。
A.聞氣體的氣味B.觀察顏色
C.分別插入燃著的木條D.分別倒入少量澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.按照下列要求,完成計算.
若標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為X g/L,空氣的密度為Y g/L.
(1)據(jù)此計算L的空氣中含有X g氧氣(用整數(shù)表示);
(2)空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指混合物中某種物質(zhì)質(zhì)量占總質(zhì)量的百分比.請用X、Y表示,并寫出計算過程)
(3)若要收集含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體.如圖在集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并打開活塞通入氧氣,當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積V后立即通入空氣,當(dāng)量筒中水的體積達到100mL時,立即關(guān)閉活塞.則設(shè)定的體積V約是75mL(用整數(shù)表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.請根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a、試管b、長頸漏斗.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,反應(yīng)文字表達式為;該反應(yīng)的基本類型是,對裝置①中固體加熱時應(yīng)先預(yù)熱,后集中加熱.用排水法收集氧氣完畢后,實驗操作順序是先撤導(dǎo)管,再停止加熱,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)小敏欲用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②(填編號,以下同)、收集裝置為③.
(4)以下三個反應(yīng)都能生成氨氣(NH3).
反應(yīng)一:N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$ 2NH3
反應(yīng)二:NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑
反應(yīng)三:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O
 NH3是一種無色、具有刺激性氣味、劇毒、且極易溶于水的氣體,其密度比空氣。鶕(jù)以上信息回答下列問題:
①上述三個反應(yīng),你認(rèn)為最適宜用于實驗室制取氨氣的是哪一個反應(yīng)?反應(yīng)三(填“反應(yīng)一”或“反應(yīng)二”或“反應(yīng)三”);你不選擇其他反應(yīng)的理由是不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制;不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體,難以分離;.
②你所選用的反應(yīng)發(fā)生裝置是①(用上面所給的反應(yīng)裝置編號填空,下同),收集氨氣應(yīng)選用的裝置是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各組溶液,不用其他試劑無法鑒別的是( 。
A.H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B.HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HClD.NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割
B.活性炭可用于防具面具
C.食品包裝時充氮以防腐
D.稀有氣體可以用于充燈泡以延長壽命

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由一氧化碳、甲烷、氧化銅、氧氣、稀硫酸五名“隊員”組成,比賽中,由位置“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳球,最后由E位置“隊員”投籃進球完成一次有效進攻.場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示.已知E 位置上投籃的“隊員”是個除銹“能手”.
(1)E位置“隊員”代表的物質(zhì)是稀硫酸;
(2)若要用“隊員”F替換“隊員”C,則“隊員”F代表的物質(zhì)可能是氫氣或碳.
(3)寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,上述①②③④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中共涉及到2種基本反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中,有一種變化不同于其它三種變化的是( 。
A.冰融化成水B.礦石粉碎C.鋼絲彎曲D.紅磷燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)圖中信息回答下列問題:

(1)馬路飛燕所使用的金屬材料主要成分是鐵.
(2)鐵銹主要成分的化學(xué)式Fe2O3;
(3)打開汽水瓶蓋,汽水噴出,說明氣體溶解度隨壓強的變小而變;
(4)養(yǎng)魚池中設(shè)立水泵,把水噴向空中,其目的是讓氧氣在水中溶解,增加水中的氧氣量.

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同步練習(xí)冊答案