【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。該實驗應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號），選用該裝置需要改進(jìn)的一點是___________。

（3）B和C連接可制取的一種氣體是____（填化學(xué)式），制取的化學(xué)方程式為_____，使用儀器①的優(yōu)點是_____，選擇C裝置收集該氣體的原因是________。

【答案】分液漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A 在試管口放一團棉花 H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 操作簡便，隨用隨制，可控制反應(yīng)速率等 密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng)

【解析】

（1）據(jù)圖可知，①儀器是長頸漏斗。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。該實驗需要加熱，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，選用該裝置需要改進(jìn)的一點是在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽。

（3）B是固液不需加熱制氣裝置，C是向下排空氣法集氣裝置，收集的氣體密度比空氣小，制取的氣體可能是H2，化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。儀器①是分液漏斗，的優(yōu)點是操作簡便，隨用隨制，可控制反應(yīng)速率等，方法是調(diào)節(jié)活塞可控制液體的滴加速度，從而控制反應(yīng)物的濃度，控制反應(yīng)速率。C裝置向下排空氣法集氣裝置，選擇C裝置收集該氣體的原因是密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空:

(1)空氣中含量最多的氣體是:______________________。

(2)寫出硫酸鈉的化學(xué)式并標(biāo)出鈉元素的化合價______________。

(3)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，該微粒的符號_________________。

(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____________。(填微粒名稱)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中正確的是

A. 傾倒液體

B. 加熱液體

C. pH試紙使用

D. 量取液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次實踐活動中，某環(huán)保小組的同學(xué)對甲、乙、丙三個廠排出的廢水進(jìn)行探究，得知三個廠的廢水中分別含有Na2CO3、NaOH、HCl中的任意一種，經(jīng)實驗獲悉，a點的廢水pH=3，甲廠廢水流經(jīng)b點，與乙廠廢水相遇時，無明顯現(xiàn)象，乙廠“排出的廢水中溶質(zhì)為_____。取少量處理池中廢水，滴加幾滴無色酚酞溶液呈紅色。

[提出問題]處理池中水樣含有哪些溶質(zhì)？

[作出猜想]Ⅰ. NaCl、NaOH、Na2CO3 Ⅱ. NaCl、Na2CO3Ⅲ. NaCl、NaOH、HCl

小明質(zhì)疑有一種猜想不合理，理由是_____。

[進(jìn)行實驗]小組同學(xué)設(shè)計了如下兩個活動進(jìn)行問題探究：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

活動一

取少量廢水于試管中，向其中滴加足量_____，觀察現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

猜想Ⅱ正確

活動二

①取少量廢水于試管中， 加入過量的_____溶液

白色沉淀

猜想I正確

②取上層清液，滴加幾滴硫酸銅溶液

_____

[反思評價]

（1）小明同學(xué)認(rèn)為活動一不合理，理由是_____。

（2）活動二中②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）為了防止水體污染，請你對廢水的綜合利用提出一點合理化建議：_____（寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2 通入 NaOH 溶液中無明顯現(xiàn)象，為探究 CO2 與 NaOH 溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，某興 趣小組進(jìn)行了如下探究：

（查閱文獻(xiàn)）（1）20℃時，幾種物質(zhì)在水中的溶解度見下表：

物質(zhì)

Na2CO3

NaHCO3

Ca(OH)2

Ba(OH)2

溶解度/g

21.5

9.6

0.165

3.89

（2）本實驗條件下，Na2CO3 溶液和 NaHCO3 溶液的 pH 分別約為 11.0 和 8.5。

（3）Na2CO3可以和二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈉。

（實驗探究）

（1）實驗一：小明用注射器抽取 20mLCO2，再抽取 5mLNaOH 溶液， 立即將針頭插進(jìn)橡皮塞中，振蕩，發(fā)現(xiàn)注射器活塞左移，最后停在 10mL 刻度處，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。小麗認(rèn)為小明的結(jié)論不合理，又增加了一個實 驗：_____（寫出操作、現(xiàn)象），得出小明的結(jié)論正確。

（2）實驗二：小明又取實驗一所得溶液少許于試管中，向其中滴加BaCl2溶液，觀察到______（填 現(xiàn)象），證明 CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)。實驗中不宜將 BaCl2 溶液換成 CaCl2 溶液的原因是____________________。

（3）實驗三：小明繼續(xù)向?qū)嶒灦娜芤褐械渭?/span> BaCl2溶液至過量，靜置，取上層清液，滴入 2 滴 酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈___ 色，證明溶液中有 NaOH 剩余。實驗中，小明沒有直接取實驗一的溶液 滴入酚酞試液，理由是__________________________________。

（反思感悟）對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過______________________來證明反應(yīng)的發(fā)生。

（4）實驗四：興趣小組同學(xué)用如圖 1 裝置將 CO2 持續(xù)通入一定濃度一定量的 NaOH 溶液中，用數(shù) 字化實驗技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的 pH 變化，結(jié)果如圖 2 所示。

圖 1 中，用純堿與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳，而不用大理石與鹽酸反應(yīng)來制取，理由是______________________________。最終溶液 pH 小于 8．5 的可能原因是__________________。CD 段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。

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【題目】如圖為汽車安全氣囊構(gòu)造圖，請回答下列問題:

（1）電子點火器中的銅導(dǎo)線屬于__________材料。

（2）安全氣囊內(nèi)的疊氮化鈉（NaN3）受熱易分解從而產(chǎn)生一種氣體，該氣體是_______（填化學(xué)式）。

（3）汽車發(fā)生猛烈撞擊時，儲氣罐中的壓縮氮氣釋放出來充滿碰撞氣袋，此過程中氮氣發(fā)生變化的微觀本質(zhì)是____________；安全氣囊中選擇氮氣，而不用其他氣體的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列基本實驗操作正確的是（　　）

A．稱量氫氧化鈉固體 B．熄滅酒精燈 C．蒸發(fā)食鹽水D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實驗室常用裝置圖，回答問題：

（1）圖中①儀器名稱是_____。

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）集氣瓶G底部盛有少量水的原因是_____。

（4）實驗室既可制取二氧化碳，又可制取氧氣的發(fā)生裝置是_____（填裝置字母）， 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。

（5）若用F裝置收集二氧化碳，驗滿時把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的_____（選填 “a”或“b”，下同）端，若木條熄滅，則已收集滿：若F裝置裝滿水，收集氧氣，則氣體從F裝置的_____端通入：若F裝置中盛有濃H2SO4，則不能干燥_____（填字母序號）。

A 氨氣

B 氫氣

C 氧氣

D 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是

A. 反應(yīng)前后氧元素的化合價沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1

C. 該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:16

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