我國古代四大發(fā)明有:指南針、印刷術(shù)、
 
 
,后兩種工藝是我國古代人民在化學(xué)方面所作的重大貢獻(xiàn).
考點:化學(xué)的歷史發(fā)展過程
專題:課本知識同類信息
分析:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國古代的四大發(fā)明,據(jù)此解答即可.
解答:解:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國古代的四大發(fā)明,其中火藥和造紙術(shù)是我國古代勞動人民在化學(xué)方面作出的重大貢獻(xiàn).
故答案為:火藥;造紙術(shù).
點評:本題很簡單,了解化學(xué)的發(fā)展歷史,關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對“5%的食鹽溶液”的含義解釋錯誤的是( 。
A、每100g食鹽溶液中含5g食鹽
B、將5份質(zhì)量的食鹽溶解在95份質(zhì)量的水中所得的溶液
C、將食鹽與水按1:19的質(zhì)量比配成的溶液
D、100g水中溶解5g食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里制取氧氣的研究中,有下列儀器可供選用(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略)

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
 
; ②
 
; ③
 

(2)在實驗室里制取氧氣,你選用的藥品是
 
(填寫物質(zhì)的化學(xué)式),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇的儀器是(填編號)
 

(4)檢查你所設(shè)計的裝置氣密性的方法是
 

(5)收集一瓶較純凈的氧氣,比較好的方法是用
 

(6)你設(shè)計的裝置能否用于實驗室制二氧化碳?xì)怏w(填“能”或“不能”)?
 

(7)若要較好地控制產(chǎn)生氧氣量的速率,節(jié)約反應(yīng)藥品,你對自己所設(shè)計的裝置的評價是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、氧氣可供缺氧環(huán)境中的工人呼吸
B、潔凈的空氣是純凈物
C、氧氣越多越好
D、空氣中的氧氣按質(zhì)量計算是21%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)前,我國所面臨的挑戰(zhàn)有(1)健康問題、(2)環(huán)境問題、(3)能源問題、(4)糧食問題等.化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度,通過化學(xué)方法解決問題,為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn).化學(xué)界所研究的課題很多,其中有①高效化肥的合成;②新型藥品的開發(fā);③在低消耗情況下分解水而得到氫氣做為燃料;④尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑;⑤研制人造血管;⑥在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng);⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料;⑧研制高效無磷洗衣粉.把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上.
(1)
 
  (2)
 
  (3)
 
  (4)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見的五位氣體CO、H2、CH4、O2、CO2,試根據(jù)下列實驗內(nèi)容,推斷出A、B、C、D、E代表上述氣體中哪一種(寫化學(xué)式):

A:
 
    B:
 
      C:
 
  D:
 
 E:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗操作中試管是經(jīng)常用到的玻璃儀器之一,而操作不當(dāng)就有可能導(dǎo)致試管,請你寫出3點有可
能導(dǎo)致試管炸裂的因素
 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,其化學(xué)式為FeSO4.根據(jù)硫酸亞鐵的化學(xué)式計算:
(1)硫酸亞鐵中鐵.硫.氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(2)某貧血者須要補(bǔ)充14g鐵,至少需要多少克硫酸亞鐵?(這一問,請寫出具體的解題步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某NH4NO3樣品中混有其它氮肥,經(jīng)分析樣品中含有36%的氮,則該樣品可能混有的雜質(zhì)是( 。
A、NH4HCO3
B、(NH42SO4
C、NH4Cl
D、CO(NH22

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