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下列物質與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險的是（　�。�
①氫氣  ②汽油蒸氣  ③面粉塵  ④棉塵  ⑤天然氣．
A、僅①B、僅①②⑤
C、僅①②③⑤D、①②③④⑤
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：物質的變化與性質
解答：解：①氫氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險；②汽油蒸氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險；  ③面粉塵是可燃性物質，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險； ④棉塵是可燃性物質，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險； ⑤天然氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險．故答案為：D．
點評：本題難度不大，主要考查了可燃性物質和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會引起爆炸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中，屬于化合反應的是
 
；屬于分解反應的是
 
；屬于氧化反應的是
 
．
A．汞+氧氣
加熱
氧化汞   B．氧化汞
加熱
汞+氧氣
C．碳酸→水+二氧化碳   D．氯酸鉀
二氧化錳
△
氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、蠟燭的燃燒
B、水加熱變成水蒸氣
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

車用玻璃水主要成分是甲醇，甲醇是一種無色可燃的液體．有毒，有類似酒精的氣味兒，跟水能以任意比例互溶．
（1）為了探究其元素組成，某興趣小組同學經過討論，決定選擇下列裝置進行實驗，但在裝置的連接順序上出現爭議．（提示：無水CuSO4遇水變藍）
小紅認為：將甲醇燃燒的產物依次通過裝置A、B；
小剛認為：將甲醇燃燒的產物依次通過裝置B、A；
后經小組同學討論一致認為
 
的實驗方案不合理，理由
 
．
（2）小組同學按正確的方案進行試驗后，觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁，裝置B中的無水CuSO4變藍，則根據現象說明甲醇中一定含有
 
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請對下列實驗方案進行補充或解釋．
（1）除去氧氣中少量的二氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 

（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題．
（1）請寫出標號的儀器名稱．
①
 
②
 
④
 
；
（2）請指出圖中的四處錯誤．
①
 
②
 
③
 
④
 
；
（3）收集方法：可以用
 
或
 
收集．檢驗氧氣是否收集滿的方法：
 
．
（4）請寫出反應的文字表達式
 
，基本反應類型為
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家雷利曾用以下方法測定氮氣的密度．
方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅網的玻璃管，充分反應，將空氣中的氧氣全部除去，測的氮氣的密度為1.2572克/升．
方法二：將氨氣通過熾熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣和剩余的氨氣后，測得氮氣的密度為1.2508克/升．若兩次測定的狀況相同．請回答：
（1）“方法一”中除去氧氣的化學方程式
 

（2）上述兩種方法測得的氮氣密度數值不同，你認為方法
 
測定較為準確．理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為
 
．不用大理石與稀硫酸反應制取CO2的原因是
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集密度比空氣小，極易溶于水的NH3應采用的方法是
 
．收集有毒且密度比空氣大的SO2氣體時，常采用③收集裝置，氣體應從
 
（填字母）端通入．
（4）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進行了如下研究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結論是：
 
．
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時石蠟發(fā)生的變化是
 
變化；點燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現分為外焰、內焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的
 
部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現象可得到的結論有
 
．
（3）要說明蠟燭燃燒的變化是化學變化，應證明蠟燭燃燒過程中產生了新物質．請設計一實驗加以驗證：
 
．

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