將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)根據(jù)下表信息,完成表中的空格:
化學(xué)符號2H
 
Mg2+
 
符號的意義
 
2個氮分子
 
五氧化二磷中磷元素的
化合價為+5
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:
 
(填化學(xué)符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
;單質(zhì)是
 
;化合物的是
 
(填字母代號).
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)①根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析;②從宏觀角度,根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行分析;
解答:解:(1)當(dāng)元素符號前面加上數(shù)字就只表示幾個這樣的原子,故2H表示2個氫原子;
根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故Mg2+表示鎂離子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價為+5,故可表示為:
+5
P
2O5;
(2)①從微觀角度看,A圖表示三個氧分子,氧分子的化學(xué)式為:O2
②由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)為混合物,只有一種物質(zhì)組成的為純凈物,只有一種元素組成的純凈物為單質(zhì),由不同種元素組成的純凈物為化合物,故圖中表示混合物的是:C、D;單質(zhì)是:A;化合物的是:B;
故答案為:(1)2個氫原子;2N2;鎂離子;
+5
P
2O5;(2)①O2;②C、D;A;B;
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時,陽極生成
 
,陰極生成
 
,其體積比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗裝置.
(1)正極產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗該氣體的方法是
 
;電解水的化學(xué)方程式為
 
;通過該實驗可得出水是由
 
組成的;
(2)電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
;實驗時若正極產(chǎn)生6mL
氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積約為
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)化學(xué)信息.請用化學(xué)符號或文字填空:
(1)二個氫原子
 

(2)氧離子
 

(3)+2價的鎂元素:
 

(4)5N2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)裝置B、C都可以用來做小紅完成的實驗制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)中善于比較、歸納,是優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法.
(1)有如下四種物質(zhì):H2   NaHCO3   Ca(OH)2   MgO
按組成物質(zhì)元素的種類由少到多依次排列為
 
,可見,單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為
 
.其中屬于氧化物的是
 
(用該物質(zhì)的名稱填寫).
(2)標(biāo)出以下四種物質(zhì)化合物中各元素的化合價:
MgO
 
KClO3
 
 NaCl
 
 CO2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

朝核問題引發(fā)了國際關(guān)注,核問題的關(guān)鍵是核能如何利用,已知某種核原料的原子核中只含有1個質(zhì)子和2個中子,以下說法正確的是(  )
A、該元素原子序數(shù)為3
B、該原子是一種氫原子
C、該原子核外有兩個電子
D、該原子相對原子質(zhì)量為4

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