如示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C、該實驗可說明N2難溶于水
D、火焰熄滅后不應立刻打開彈簧夾
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：在測定空氣中氧氣含量的實驗時，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等．燃燒結束后立刻打開彈簧夾，測量的結果會小于的
1
5
．通過該實驗也可以總結剩余的氣體的性質(zhì)．據(jù)此完成判斷．
解答：解：
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙．故A說法不正確．
B、由于木炭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)的壓強不變，不能測出空氣中氧氣的含量．故B說法不正確．
C、該實驗中剩余的氣體主要是氮氣，可說明N2難溶于水．故C說法正確．
D、紅磷熄滅并冷卻，未使集氣瓶中溫度恢復到室溫就打開彈簧夾，會使實驗結果偏低．故D說法正確．
故選：CD．
點評：本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）某同學觀察到B中錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因是
 
．
（4）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應制得硫化氫（H2S）氣體．制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
（填字母標號），若用F裝置收集硫化氫氣體，氣體應從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（　　）
選項鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A純水和礦泉水觀察是否澄清
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀察泡沫的多少
C水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡
D二氧化碳和氮氣加澄清石灰水，振蕩，觀察是否變渾濁
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖一是電解水的裝置，通電一段時間后，兩試管中都收集到不少氣體．將B試管如圖二所示放置，并伸入一根燃燒著的木條，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，A試管和B試管中收集到的氣體的質(zhì)量比等于
 
．由此實驗得到的一條信息是：
 
．
（2）保護水資源是每個公民應盡的義務．當前，節(jié)約用水已成為一種重要的措施，請寫出生活中節(jié)約用水的一點具體的做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水是硬水，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中常采用
 
的方法降低水的硬度．
（2）人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的操作是
 
．
（3）以下是有關愛護水資源的一些具體做法：
①洗手洗臉時隨時關閉水龍頭；    ②工業(yè)上應用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；
⑤用淘米水澆花；              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌．
請你從愛護水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標準是
 
，包括事例有
 
（填序號）．
（4）新型自來水消毒劑ClO2可由如下的反應制�。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2，則X的化學式為
 
．
（5）小明同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL，此實驗說明水是由
 
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

公共場所看到一則化肥廣告．回校后，通過計算氮的質(zhì)量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．請你寫出的計算過程和判斷依據(jù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

供城市生活用水的自來水廠凈水流程如圖所示，請?zhí)羁眨?br />
（1）取水口處的水常呈渾濁，是因為水中含有許多
 
；
（2）加絮凝劑的目的是
 
；
（3）通過過濾池，可除去
 
；所需的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（4）通過活性炭吸附池可除去
 
；
（5）投藥的目的是
 
；
（6）清水池里的水
 
（填“是”或“不是”）純凈物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖甲所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．
（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?div id="bvozmvn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，這說明銅比銀的金屬活動性
 
（選填“強”或“弱”），該反應的化學方程式為
 
．
（2）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖乙所示，且實現(xiàn)了探究目的．
乙同學的實驗：X是金屬
 
，Y是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并指出反應的類型．
（1）用過氧化氫制氧氣
 
、（
 
）；
（2）實驗室用澄清石灰水驗證某氣體為二氧化碳
 
．

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