下列日常生活中發(fā)生的各組變化中都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.汽油揮發(fā),鐵鑄成鍋 B.水受熱沸騰,酒精燃燒
C.食物腐爛,雞蛋變臭 D.石蠟熔化,鋼鐵生銹
【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專題】結(jié)合課本知識的信息;物質(zhì)的變化與性質(zhì).
【分析】化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù).
【解答】解:A、汽油揮發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,鐵鑄成鍋過程中,只是鐵的形狀發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、水受熱沸騰過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,酒精燃燒生成水和二氧化碳,屬于化學(xué)變化;
C、食物腐爛過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,雞蛋變臭過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;
D、石蠟熔化過程中,只是石蠟由固體變成液體,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,鐵生銹過程中,鐵和水、氧氣反應(yīng)生成了鐵銹,屬于化學(xué)變化.
故選:C.
【點評】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學(xué)變化,如果沒有新物質(zhì)生成,就不是化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)如圖1,寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱名稱:① ② .
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“字母”),反應(yīng)的符號表達式是 .收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是 .
(3)實驗室制取O2,如果用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是 (填“字母”)
(4)如圖2所示,檢驗O2是否收集滿的方法是 .若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請結(jié)合如圖中實驗室常用裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖A中反應(yīng)容器的名稱 .
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(字母填代號),在加入藥品前,應(yīng)首先 .
(3)若要制取CO2,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;如果用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從 端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體,不需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是 ;
(2)產(chǎn)生大量白煙的是 ;
(3)火星四射,放出大量熱的是 ;
(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ;
(5)生成的氣體會污染空氣的是 ;
(6)不屬于化合反應(yīng)的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是驗證空氣組成的實驗的示意圖.將鐘罩放入盛水的水槽中,以水面為基準(zhǔn)線,將鐘罩水面以上容積五等分.在燃燒匙內(nèi)盛入過量紅磷,點燃后立即插入鐘罩內(nèi),同時塞緊橡皮塞,試回答:
(1)實驗現(xiàn)象
(2)若實驗結(jié)束,鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置,則實驗失敗的原因可能是哪些?(至少答出兩條) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
相同質(zhì)量的HgO、KMnO4、H2O2、H2O完全反應(yīng)后,放出氧氣的質(zhì)量最多的是( )
A.HgO B.KMnO4 C.H2O2 D.H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是( 。
A.好酒不怕巷子深﹣﹣分子在不斷的運動
B.熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度的改變而改變
C.給輪胎打氣﹣﹣分子之間有間隔
D.晾曬的衣服在陽光下比在陰涼處干得快﹣﹣溫度高,分子運動快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關(guān)說法正確的是( )
A.選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣,生成液態(tài)的五氧化二磷
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升
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