現(xiàn)有下列三組物質(zhì)：①硬水和軟水、②氧氣和氫氣、③自來(lái)水和蒸餾水．請(qǐng)你任選其中一組，用兩種方法來(lái)區(qū)別它們．
（1）你選擇一組物質(zhì)是
 
．
（2）你區(qū)別它們的兩種方法是（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：若選擇氧氣和氫氣，其兩種方法可以用A：試燃法，用帶有火星的木條去試驗(yàn)，能復(fù)燃的那種氣體是氧氣；無(wú)現(xiàn)象的是氫氣；B：比較密度法，取同體積的兩種氣體分別充入氣球，氣球上升的為氫氣，氣球下沉的為氧氣．
故答案為：②；A：試燃法，用帶有火星的木條去試驗(yàn)，能復(fù)燃的那種氣體是氧氣；無(wú)現(xiàn)象的是氫氣；B：比較密度法，取同體積的兩種氣體分別充入氣球，氣球上升的為氫氣，氣球下沉的為氧氣．（合理即可）
點(diǎn)評(píng)：本題有一定的開(kāi)放性，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列家庭常用的調(diào)味品分別加入水中，能形成溶液的是（　�。�
A、花生油B、花生油
C、蔗糖D、辣椒粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫（H2O2）與水的混合物俗稱(chēng)雙氧水．
（1）若34g過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量為m1；34g過(guò)氧化氫全分解后，放出氧氣的質(zhì)量為m2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，（m1-m2）能表示什么的質(zhì)量？
 
．
（2）現(xiàn)有500g雙氧水，H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.4%．請(qǐng)計(jì)算500g該雙氧水中含H2O2多少克？實(shí)驗(yàn)室用該雙氧水與二氧化錳混合后最多可以制得氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
在“宏觀(guān)”、“微觀(guān)”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．請(qǐng)根據(jù)要求填空：
（1）符號(hào)Mg2+的名稱(chēng)
 
；
（2）2個(gè)氮分子（用符號(hào)表示）
 
；
（3）硝酸（HNO3）中氮元素的化合價(jià)
 
；
（4）煤不充分燃燒生成的有毒氣體
 
（用化學(xué)式表示）；
（5）今有下列物質(zhì)：①空氣、②水、③氧氣、④二氧化碳、⑤硫酸鈉、⑥海水、⑦鐵、⑧氯化鈉，其中屬于混合物的是（填序號(hào)）
 
；屬于氧化物的是
 
；由原子構(gòu)成的是
 
；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A，B，C，D，E，F(xiàn)六種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用序號(hào)表示）．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳可用的裝置是（不用F）
 
，使用該氣體發(fā)生裝置的理由是
 
；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
收集干燥的氧氣應(yīng)選用（不用F）．
 
 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
；
（3）若用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可用
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，為控制反應(yīng)的劇烈程度，他應(yīng)將A裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為
 
 （填儀器名稱(chēng)）； 
（4）若用F排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣；若用F中裝滿(mǎn)水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣；若用水將F中的氧氣排出，應(yīng)從
 
處進(jìn)水（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）碳還原氧化銅
 
；
（2）用磷制造的煙幕彈燃燒時(shí)產(chǎn)生滾滾白煙
 
；
（3）金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火，因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂
 
；
（4）氯酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃C處時(shí)，酒精燈前必須先通一會(huì)兒氣體，其目的是
 

（2）A裝置的作用是
 
，以排除對(duì)下面實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理，則處理的方法是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀(guān)察到
 
現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．寫(xiě)出發(fā)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題：

（1）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
 
 （填數(shù)字序號(hào)）．
①元素的種類(lèi)②物質(zhì)的種類(lèi)    ③原子的種類(lèi)   ④分子的種類(lèi)    ⑤原子的數(shù)目    ⑥分子的數(shù)目
（2）寫(xiě)出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 

②鐵在氧氣中燃燒
 

③
 
FeS2+
 
 O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（3）實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按圖2實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律，而A、D實(shí)驗(yàn)不遵守質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說(shuō)法
 
（填“是”或“否”）正確；而A、D實(shí)驗(yàn)前后天平不平衡，其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是：
 

（2）凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用
 
 來(lái)檢驗(yàn)；
（3）凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線(xiàn)與自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的作用相同，其作用是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案