11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器名稱①酒精燈,④集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)),檢查該裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管一端伸入盛水的燒杯中,用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好,收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是C(填裝置代號(hào)),選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng),二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是催化作用,選用的發(fā)生裝置是B(填裝置代號(hào)).
(4)某同學(xué)在收集完一瓶氣體后,想證明該瓶氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用的收集裝置是D(填字母).
(6)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的.但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液作比較.
(2)改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B、C試管中酚酞溶液變紅,且C試管中的要快些;
(3)由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運(yùn)動(dòng)的快.比左邊的氨氣分子先進(jìn)入酚酞溶液中,C試管中的酚酞試液先變紅進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,④是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是A,檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作是:將導(dǎo)管一端伸入盛水的燒杯中,用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好,排水法收集的氧氣純凈,所以收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是C,選用這種收集方法的原因是:氧氣不易溶于水;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置是B;
(4)氧氣有助燃性,所以證明氧氣的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,用的收集裝置是D;
(6)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅.圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化;
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化(液面下降也可),此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比;
(2)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①濃氨水顯堿性、诜肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,A,將導(dǎo)管一端伸入盛水的燒杯中,用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好,C,氧氣不易溶于水;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng),催化作用,B;
(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(5)A,D;
(6)甲燒杯酚酞試液變紅,分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;
【分析討論】(1)與B、C中的酚酞溶液作比較;
(2)B、C試管中酚酞溶液變紅,且C試管中的要快些;
(3)溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A-G為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中C、E、G為無(wú)色氣體,F(xiàn)為紅色金屬,反應(yīng)③是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO;
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)生成F的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
(4)寫(xiě)出防止鋼鐵腐蝕的一種方法:刷漆;
(5)工業(yè)上可以用E和G合成得到甲醇和水,反應(yīng)中E和G的質(zhì)量比為22:3.

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2.在pH=6的無(wú)色鹽酸溶液中滴入1~2紫色石蕊試液,然后再逐漸滴入氫氧化鈉至過(guò)量,在操作過(guò)程中溶液會(huì)由無(wú)色依次變?yōu)榧t色、紫色、藍(lán)色.溶液中pH逐漸增大,最后pH大于7.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.向試管里傾倒液體藥品時(shí),試劑瓶口要緊挨試管口
B.用滴管滴加液體時(shí),滴管不觸及容器內(nèi)壁.
C.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
D.用量筒量取液體時(shí),視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列表示由不同種元素組成的化合物是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.金屬R與CuCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:R+CuCl2═RCl2+Cu,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.金屬R可能是鋁+3價(jià)
C.金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng)D.該反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素.你做出這個(gè)判斷的理由是質(zhì)量守恒定律.
(2)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):①該氣體是CO;    ②該氣體是H2.請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是O2(寫(xiě)化學(xué)式).
(3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(2)中的推測(cè)(寫(xiě)出方法、現(xiàn)象和結(jié)論).操作步驟:收集氣體,伸入帶火星的木條.
反應(yīng)現(xiàn)象:帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論:是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.推斷如圖所示,其中A、B、C、D、E分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種.兩圓連線表示二者可以發(fā)生反應(yīng).已知A和B可以通過(guò)反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將五種物質(zhì)的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)位置;
(2)寫(xiě)出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(3)寫(xiě)出足量的D和E發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象:紅棕色固體逐漸減少至消失,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;b水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,小光選用裝置A來(lái)制取卻發(fā)現(xiàn)A裝置有一個(gè)缺陷,這個(gè)缺陷是導(dǎo)管口沒(méi)放一團(tuán)棉花,要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是D(填字母代號(hào)).實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從①(填①或②)口進(jìn)氣,小明認(rèn)為用F裝置收集氧氣除了不干燥還可能不純,可能原因是F中未充滿水.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用G裝置代替B裝置,G裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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