19.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鎂離子Mg2+;
(2)氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(3)2個(gè)氨分子2NH3
(4)根據(jù)如圖所示的①鈉、鎂、③鋁、④鉀四種原子結(jié)構(gòu)示意圖填空:在反應(yīng)中,這四種原子一般較易失去電子.這四種原子不能在同一周期的原因是核外電子層數(shù)不同不同.這四種金屬在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是K、Na、Mg、Al.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鎂離子可表示為:Mg2+;
(2)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氨分子可表示為:2NH3;
(4)由于同周期元素的核外電子層數(shù)相同,所以該四種元素不在同一周期,而最外層電子數(shù)小于4的原子易失掉電子,所以這四種元素在化學(xué)反應(yīng)中一般易失掉電子;
有四種元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,這四種元素分別是Na、Mg、Al、K,由金屬活動(dòng)性順序表知這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是K、Na、Mg、Al;
故答案為:(1)Mg2+(2)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 (3)2NH3 (4)失去  核外電子層數(shù)不同  K、Na、Mg、Al;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.由地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素共同組成的化合物Al2O3;過氧化鈣和過氧化氫的化學(xué)式很相似,根據(jù)過氧化氫的化學(xué)式,推測過氧化鈣的化學(xué)式CaO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某鈑金廠廢料中含有Cu、Fe、Au(金)等金屬單質(zhì),欲回收Cu、Au并制取鐵紅(Fe2O3)的工藝流程如下:

(資料:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O)
(1)操作Ⅰ、Ⅱ的名稱是過濾,用到的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯、漏斗等.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(3)固體B是Au.
(4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)根據(jù)題意填寫如表:
化學(xué)符號(hào)AlFeO$\stackrel{+6}{S}$O2
表示意義地殼中含量最高的金屬元素氧化亞鐵三氧化硫中硫元素顯+6價(jià)兩個(gè)硝酸根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)圖1回答問題:

(1)儀器①的名稱是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達(dá)到“隨開隨起,隨關(guān)隨!,需要選用的儀器和用品有BE;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從m(填導(dǎo)管的序號(hào))進(jìn)入.
(4)裝置H中,向干燥石蕊試紙的a端滴入蒸餾水,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為試紙變紅色,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸.
(5)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖2所示).該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有:能控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品;降低成本;廢物利用;減少了環(huán)境污染;操作方便.(答任意一點(diǎn)即可).(寫一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),已知甲和乙通常都是無色液體且組成元素相同,甲中加入少量黑色粉末狀的丙物質(zhì)能產(chǎn)生氣體A和乙物質(zhì),且反應(yīng)前后丙的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變;丁通常為無色有劇毒的氣體,它在A中燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾的氣體.則下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙分別是雙氧水和水B.丙可能是一種氧化物
C.氣體A可能是二氧化碳D.丁物質(zhì)是煤氣的主要成分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.改善生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該把防止大氣和水源污染作為重中之重.下列可以減少大氣和水源污染的措施是( 。
①控制水中所有動(dòng)植物生長          
②農(nóng)業(yè)上合理施用化肥和農(nóng)藥
③開展環(huán)境科學(xué)研究,合理進(jìn)行工業(yè)布局
④工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放
⑤退耕還林還草,退田還湖.
A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用和●分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

(1)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)、種類不變.
(2)該反應(yīng)生成物物的個(gè)數(shù)比為2:1
(3)若●代表氫原子,代表氧原子,完成上述變化的化學(xué)式表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)敘述該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子發(fā)生再分,原子重新組合的過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某初中科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某不純氧化鐵試樣(其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化鐵的
質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:

試回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)操作時(shí),打開彈簧夾應(yīng)在C裝置點(diǎn)燃前(填“前”或“后”)
(2)稱得10克不純氧化鐵樣品放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi),稱得D裝置的總質(zhì)量為50克,按上述裝置進(jìn)行實(shí)
驗(yàn),經(jīng)過充分反應(yīng)后稱得D裝置的總質(zhì)量為52.7克,則按此裝置實(shí)驗(yàn)試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
(3)該同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有不完善之處,你的建議是可以在裝置B、C之間,增添一個(gè)氣體干燥裝置(即盛有濃硫酸的洗氣瓶),以便吸收從裝置B中導(dǎo)出的氫氣會(huì)帶出的水蒸氣,避免造成誤差.

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